Atuacción docente en Educación Física escolar: entre inversiones y desinversiones
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n54p143Resumen
Este estudio investigó los componentes constituyentes de la cultura escolar de dos realidades escolares distintas vivenciadas por una profesora colaboradora considerándose los perfiles de actuación docente. De naturaleza cualitativa, esta investigación se constituye en un estudio de caso de carácter descriptivo. Para la producción de los datos, la investigación utilizó entrevistas semiestructuradas y diario de campo, los cuales fueron categorizados y analizados de acuerdo con los factores que influyeron positiva o negativamente la actuación docente, comparando las realidades opuestas vivenciadas por la profesora colaboradora. El estudio identificó que determinados aspectos de la cultura escolar tensionan la manutención de un perfil de inversión pedagógica. Asimismo, se evidenció que, además de los aspectos personales y profesionales, y de un lugar garantizado y reconocido por la asignatura Educación Física en la escuela, por el conjunto de miembros de la comunidad escolar, es fundamental la existencia de un currículo bien establecido y el apoyo pedagógico consistente y continuo para garantizar la manutención de inversión pedagógica.
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