Formación pedagógica en el ámbito profesional de la Educación Física: una revisión integradora desde el bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e94646Palabras clave:
Capacitación professional, Educación física, BachilleratoResumen
El presente trabajo problematiza la formación pedagógica en la bachillerato en Educación Física (PE), a través de una revisión de artículos científicos brasileños. Se buscó identificar los problemas de investigación y los principales hallazgos relacionados con la formación y el desempeño de este profesional. Para ello, se seleccionaron 11 artículos científicos que discutieron la formación en la bachillerato en el campo de la Educación Física, teniendo como eje de discusión dos temas principales: Formación en Educación Superior y Desempeño Profesional. A partir de los análisis, fue posible concluir que el área todavía se acerca a una dimensión técnica del conocimiento, careciendo de un diálogo consistente con el campos de las ciencias humanas, sociales y pedagógicas.
Palabras clave: Capacitación profesional; Educación física; Bachillerato
Citas
ANDRÉ, Marli. Formação de Professores: a constituição de um campo de estudos. Revista Educação. Porto Alegre, v. 33, n. 3, p. 174 – 181, 2010. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/8075. Acesso em: 12 de fev. 2022.
ANVERSA, Ana Luíza Barbosa; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de; BOTH, Jorge; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de. Contribuições percebidas pelos estudantes sobre o estágio curricular na constituição da identidade profissional. Journal of Physical Education, v. 31, e3162, p. 1-13, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jpe/a/5KGBfXffb5JK7sdQBHDN4Jb/abstract/?lang=pt. Acesso em: 14 de fev. 2022.
ARAÚJO, Isadora Pena; FERREIRA, Renato Melo; UNGUERI, Bruno Ocelli. SOARES, Everton Rocha. Percepção de discentes, docentes e egressos sobre o bacharelado em Educação Física. Motrivivência, v. 32, n. 63, p. 1-20, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2020e73870. Acesso em: 12 de fev. 2022.
AWAD, Hani Zehdi Amine; STOLARSKI, Graciele; BOTH, Jorge. Prática como Componente Curricular na formação inicial do bacharel em educação física. Caderno de Educação Física e Esporte. Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 1, p. 23-33, 2019. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/21795#:~:text=Introdu%C3%A7%C3%A3o%3A%20As%20Pr%C3%A1ticas%20como%20Componente,que%20poder%C3%A1%20vir%20a%20atuar. Acesso em: 12 de fev. 2022.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa: Editora Edições 70, 2004.
BAHU, Lígia Zagorac; CARBINATTO, Michele Viviene. Currículo em Educação Física: unificar ou especializar? Iniciação & Formação Docente. Uberaba: ed. 1, p. 1-21, 2016. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistagepadle/article/view/1833. Acesso em: 09 de fev. 2022.
BRACHT, Valter. Aprendizagem social e educação física. Porto Alegre: Editora Magister, 1992.
BRASIL. Resolução número 3 de 16 de junho de 1987. Ministério da Educação, 1987. Disponível em: http://www.crefrs.org.br/legislacao/pdf/resol_cfe_3_1987.pdf. Acesso em: 08 de jun. 2022.
BRASIL. Resolução número 7 de 31 de março de 2004. Ministério da Educação, 2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ces0704edfisica.pdf. Acesso em: 08 de jun. 2022.
BOTELHO, Rafael Guimarães; PAIVA, Weisiana Santana de Castro; MOREIRA, Wagner Wey. Bacharelado em Educação Física: qual o entendimento de alunos concluintes em relação ao fenômeno corpo/ corporeidade? Revista Iberoamericana de Educación. Madrid, v. 85, n. 2, p. p. 27 – 52, 2021. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7895218. Acesso em: 12 de fev. 2022.
CARVALHO, Anderson dos Santos; VILELA JUNIOR, Guanis de Barros; GARCIA JUNIOR, Jair Rodrigues Garcia; LACERDA, Mariana Pardinho; ABALLA, Pedro Pugliesi; PASSOS, Ricardo Pablo; MANTOVANI, Aline Madia; ROCA, Luis Alberto Benavides; CARVALHO, Paulo Ricardo Silva de; ROSA, Viviane Aline. Formação Profissional em Educação Física e suas Percepções. Revista CPAQV: v. 13, n. 2, p. 1-7, 2021. Disponível em: https://www.cpaqv.org/revista/CPAQV/ojs2.3.7/index.php?journal=CPAQV&page=article&op=view&path%5B%5D=746. Acesso em: 14 de fev. 2022.
CRUZ, Marlon Messias Santana; REIS, Nadson Santana; CARVALHO, Sebastião Carlos dos Santos; MEDEIROS, Ana Gabriela Alves. Formação profissional em educação física: história, avanços, limites e desafios. Caderno de Educação Física e Esporte. Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 1, p. 227 – 235, 2019. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/20408. Acesso em: 14 de fev. 2022.
CUNHA, Maria Isabel. O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação. Revista Educação e Pesquisa, v. 39, n. 3, p. 609 – 625, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/xR9JgbzxJggqLZSzBtXNQRg/abstract/?lang=pt. Acesso em: 14 de abr. 2022.
CURSINO DOS SANTOS, Douglas Rodrigo; ALMEIDA, Carlos Eugenio de Castro; LIMA, Glauber Cruz; REIS, Iana da Cunha Barroso dos. O papel da monitoria em fisiologia do exercício na formação profissional: relato de experiência. Revista PubSaúde, v. 7, a266, p. 1-8, 2021. Disponível em: https://pubsaude.com.br/revista/o-papel-da-monitoria-em-fisiologia-do-exercicio-na-formacao-profissional-relato-de-experiencia/. Acesso em: 12 de fev. 2022.
FERREIRA DE SOUZA, Laysson Henrique; PIRES, Pedro Henrique Gibim; FRANCISCO, Marcos Vinicius; SOUZA, Thaís Godoi. Formação profissional e mundo do trabalho: uma análise sobre a não atuação dos bacharéis em Educação Física. Motrivivência, v. 33, n. 64, p. 1-15, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80283. Acesso em: 20 de fev. 2022.
GALLEGUILLOS, Vania Susana Brassea; CARNUT, Leonardo; GUERRA, Lúcia Dias da Silva. Educação física e a formação em saúde coletiva: deslocamentos necessários para a atuação no Sistema Único de Saúde. Saúde Debate, v. 46, n. 135, p. 1151 – 1163, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/LNJjKGvzRrL8QYv74bhr7Ss/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 20 de fev. 2022.
IMBERNÓN, Francisco. Formação permanente do professorado: novas tendências. São Paulo: Editora Cortez, 2009.
MARTINS, Júlio César Lacerda; MARTINS, Flavia Angela Servat; ESTEVES, Roberto Zonato. Avaliação do desenvolvimento das competências gerais do curso de Bacharelado em Educação Física. Espaço Saúde, v. 22, e792, p. 1-16, 2021. Disponível em: https://docs.bvsalud.org/biblioref/2022/01/1353772/792-texto-do-artigo-2622-1-10-20211013_final.pdf. Acesso em: 20 de abr. 2022.
MILISTETD, Michel; CIAMPOLINI, Vitor; MENDES, Mateus Santos; CORTELA, Caio Correa; NASCIMENTO, Juarez Vieira. Percepções de estudantes-treinadores acerca das atividades de aprendizagem no contexto universitário. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 40, n. 3, p. 281 – 287, 2018. Disponível em: https://cev.org.br/biblioteca/percepcoes-de-estudantes-treinadores-acerca-das-atividades-de-aprendizagem-no-contexto-universitario/. Acesso em: 20 de mai. 2022.
MILISTETD, Michel; GALATTI, Larissa Rafaela; COLLET, Carine; TOZETTO, Alexandre Vinicius Bobato; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Sports Coach Education: guidelines for the systematization of Pedagogical Practices in Bachelor Program in Physical Education. Journal Physical Education, v. 28, e2849, p. 1-14, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jpe/a/v3vjpFNzkq9WB68xRz963HS/. Acesso em: 20 de jun. 2022.
NOGUEIRA, Júlia Aparecida Devidé; BOSI, Maria Lúcia Magalhães. Saúde Coletiva e Educação Física: distanciamentos e interfaces. Ciência & Saúde Coletiva: v. 22, n. 6, p. 1913 – 1922, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/8c6KXJxMmyd4g7qHgjvbyBQ/abstract/?lang=pt. Acesso em: 20 de jun. 2022.
NÓVOA, António. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Revista Cadernos de Pesquisa. São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/WYkPDBFzMzrvnbsbYjmvCbd/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12 de fev. 2022.
SOUZA, Marcela Tavares de; SILVA, Michelly Dias da; CARVALHO, Rachel de. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein, v. 8, n. 1, p. 102-106, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/eins/a/ZQTBkVJZqcWrTT34cXLjtBx/?format=pdf&lang=pt. Acesso em:
de mai. 2022.
TARDIF, Maurice. A Profissionalização do Ensino passados trinta anos: dois passos para a frente, três para trás. Educação & Sociedade. Campinas, v. 34, n. 123, p. 551 – 571, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/LtdrgZFyGFFwJjqSf4vM6vs/abstract/?lang=pt. Acesso em: 10 de fev. 2022.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Editora Vozes, 2014.
TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis: Editora Vozes, 2014.
TEIXEIRA, Fabiane Castilho; BISCONSINI, Camila Rinaldi; BETTIN, Pietro de Souza; BARBOSA-RINALDI, Ieda Parra; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de. O Estágio Curricular do curso de Bacharelado em Educação Física na percepção de acadêmicos. Corpoconsciência, v. 21, n. 1, p. 33 – 47, 2017. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/4594. Acesso em: 12 de fev. 2022.
TOZETTO, Alexandre Bobato; PALHETA, Carlos Ewerton; BRASIL, Vinicius Zeilmann; SALLES, William das Neves; MILISTETD, Michel. A concepção de estudantes de Educação Física sobre a importância do esporte e os papéis do treinador no desenvolvimento positivo de jovens. Coleção Pesquisa em Educação Física, v. 19, n. 2, p. 7-15, 2020. Disponível em: https://cev.org.br/biblioteca/a-concepcao-de-estudantes-de-educacao-fisica-sobre-a-importancia-do-esporte-e-os-papeis-do-treinador-no-desenvolvimento-positivo-de-jovens/. Acesso em: 14 de fev. 2022.
TRIANI, Felipe da Silva; BARROS, Glhevysson dos Santos; MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira; TELLES, Silvio de Cassio da Costa. As representações sociais de Bacharelandos sobre ser profissional de Educação Física. Journal of Physical Education, v. 30, 3032, p. 1-9, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jpe/a/hhcdLwkY6dfGSv4ytddkwgS/. Acesso em: 19 de jan. 2022.
VIEIRA, Gabriela Maria de Almeida; MACIEL, Cilene Maria Lima A; FERNANDES, Cleonice Terezinha; HARDIMAM JUNIOR, Austrogildo. Percepção de Graduandos no Bacharelado em Educação Física e Profissionais Atuantes acerca da Gestão de Carreira e Visão social do Personal Trainer. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 18, n. 4, p. 363-371, 2017. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/4524. Acesso em: 12 de fev. 2022.
ZEICHNER, Ken. Repensando as conexões entre a formação na universidade e as experiências de campo na formação de professores em faculdades e universidades. Revista Educação de Santa Maria, v. 35, n. 3, p. 479 – 504, 2010. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/2357. Acesso em: 20 de abr. 2022.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Motrivivência
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:
a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,
b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),
c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.
Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).
