Bem-estar psicológico, atitudes em relação à escola e condutas perfeccionistas em adolescentes de um programa para talento matemático no Paraguai

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e91910

Palavras-chave:

Desenvolvimento do Talento Matemático, Bem-estar Psicológico, Atitudes hacia a Escola, Perfeccionismo

Resumo

O Programa de Iniciación Científica con énfasis en Matemática para Jóvenes Talentos, um programa avançado de enriquecimento educacional no Paraguai para o desenvolvimento de talentos matemáticos, aproxima estudantes talentosos as disciplinas científicas, ensinando-os a resolver problemas usando a lógica e a matemática. Para explorar o bem-estar psicológico em relação às atitudes em relação aos comportamentos escolares e perfeccionistas dos participantes do programa, esta pesquisa descritivo-correlacional foi realizada com 81 adolescentes de 13-18 anos (60,5% mulheres, 39,5% homens). Eles completaram a Escala de Bem-Estar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J); Quase Perfeita Escala-Revisada (APS-R) e Pesquisa de Avaliação da Atitude Escolar-Revisada (SAAS-R). Análises descritivas, correlações de Pearson, análises de regressão linear múltipla e ANOVAs foram realizadas no software Jamovi. Foi encontrada uma relação positiva entre bem-estar psicológico e comportamentos perfeccionistas de alto padrão, uma relação negativa entre bem-estar psicológico e comportamentos perfeccionistas de discrepância, assim como uma relação positiva entre atitude em relação à escola e bem-estar psicológico. Análises de regressão linear múltipla indicaram que pontuações mais altas em padrões elevados e pontuações mais baixas em discrepância de metas podem prever o bem-estar psicológico geral. Assim, observa-se que este grupo de adolescentes matematicamente talentosos correlaciona a busca da excelência com um maior bem-estar.

Biografia do Autor

Maria Alexandra Vuyk Espinola, Aikumby Centro de Altas Capacidades y Creatividad, Assunção, Paraguai

Doutora em Psicologia de Aconselhamento pela Universidade do Kansas, Estados Unidos da América. Professora da Universidad Católica Nuestra Señora de la  Asunción, Paraguai

Liz Aurora Barrios Aguilar, Aikumby Centro de Altas Capacidades y Creatividad, Assunção, Paraguai

Master en Asuntos Públicos y Gobernabilidad por la Universidad Columbia del Paraguay. Economista por la Universidad Nacional de Asunción. Directora de Alianzas de Aikumby Centro de Altas Capacidades y Creatividad. Docente en la Universidad Nacional. Anterior Directora Ejecutiva de OMAPA, Organización Multidisciplinaria de Apoyo a Profesores y Alumnos. Coordinación de proyectos de investigación financiados por organismos nacionales e internacionales. Impulsora de formación en las áreas de STEM e investigación de niños, adolescentes y jóvenes desde la universidad y desde programas de desarrollo del talento. Diseño de materiales y programas educativos en ciencias y matemáticas.

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Publicado

2023-09-26

Como Citar

Vuyk Espinola, M. A., & Barrios Aguilar, L. A. . (2023). Bem-estar psicológico, atitudes em relação à escola e condutas perfeccionistas em adolescentes de um programa para talento matemático no Paraguai. Perspectiva, 41(3). https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e91910

Edição

v. 41 n. 3 (2023): Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

Seção

Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

Licença

Copyright (c) 2023 Alexandra Vuyk, Liz Aurora Barrios Aguilar

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