v. 41 n. 3 (2023): Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

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Publicado: 2023-01-01

Expediente

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 3, 2023

Revista Perspectiva

1-3
- PDFA

Editorial

Desastres ambientais: uma realidade que se faz cada vez mais presente

Diana Carvalho de Carvalho, Jocemara Triches, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia
- PDFA

Apresentação

Olhar e olhares para as Altas Habilidades/Superdotação

Renata Gomes Camargo, Tatiane Negrini

1-7
- PDFA

Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

A (in) visibilidade das Altas Habilidades/Superdotação na Educação Superior

Angélica Regina Schmengler, Tatiane Negrini, Sílvia Maria de Oliveira Pavão
- PDF/A
Interlocutores privilegiados no atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: a linguagem em foco

Renata Gomes Camargo
- PDFA
A inter-relação entre família e escola: em foco o sujeito com altas habilidades/superdotação

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Soraia Napoleão Freitas

1-23
- PDFA
Do conhecimento clínico ao pedagógico: desafios na identificação das altas habilidades/superdotação

Letícia Fleig Dal Forno, Lucas França Garcia, Camila Cortellete Pereira da Silva
- PDF/A
Bem-estar psicológico, atitudes em relação à escola e condutas perfeccionistas em adolescentes de um programa para talento matemático no Paraguai

Maria Alexandra Vuyk Espinola, Liz Aurora Barrios Aguilar
- PDFA (Español (España))
Prevalência de alta capacidade intelectual em centros educacionais espanhóis

Ramón García Perales, Alberto Rocha
- PDFA (Español (España))
Desenvolvimento dos talentos: uma análise das trajetórias a partir da percepção das crianças, das famílias e dos educadores

Andrezza Belota Lopes Machado, Leandro Silva Almeida
- PDFA
Desafios e oportunidades no atendimento aos alunos superdotados na escola inclusiva

Lúcia Cerqueira de Miranda
- PDF/A

Artigos de Demanda Contínua

Mídias digitais e acesso a conteúdo acadêmico-científico: usos por licenciandos e indícios para (re)pensar a formação docente

Alessandra Rodrigues, Mariona Grané

1-20
- PDFA
A dimensão política da proposta pedagógica do Centro Familiar de Formação por Alternância no norte capixaba

Marizete Andrade

01-21
- PDFA
A formação docente voltada à diversidade étnico-racial nos Planos Nacional e Estadual de educação do Amazonas: impasses e perspectivas

Anaylle Queiroz Pinto, Natália dos Reis Martins, Suzy Chrystine Vasques Guedes, Victor José Machado de Oliveira
- PDFA
Frustração, interesse e planejamento: atividades propostas em livros didáticos de projeto de vida envolvendo o mundo do trabalho

Guilherme Baumann Achterberg, Eduardo Adolfo Terrazzan
- PDFA
A intrincada relação entre conhecimento e Educação Física escolar: uma apreciação de pesquisas acadêmicas

Flavio Nunes, Marcos Garcia Neira
- PDFA
Marcas de professores na trajetória de vida de jovens egressos do ensino médio

Suzana Feldens Schwertner, Bianca Isabel Pederiva

1-16
- PDFA