Vol. 41 Núm. 3 (2023): Monográfico Altas competencias/superdotación: investigaciones y prácticas pedagógicas

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Publicado: 2023-01-01

Expediente

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 3, 2023

Revista Perspectiva

1-3
- PDFA (Português (Brasil))

Editorial

Desastres ambientais: uma realidade que se faz cada vez mais presente

Diana Carvalho de Carvalho, Jocemara Triches, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia
- PDFA (Português (Brasil))

Presentación

Olhar e olhares para as Altas Habilidades/Superdotação

Renata Gomes Camargo, Tatiane Negrini

1-7
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

La (in) visibilidad de las altas habilidades/superdotación en la educación superior

Angélica Regina Schmengler, Tatiane Negrini, Sílvia Maria de Oliveira Pavão
- PDF/A (Português (Brasil))
Interlocutores privilegiados en la atención a estudiantes con Altas Capacidades/Superdotación: el lenguaje en evidencia

Renata Gomes Camargo
- PDFA (Português (Brasil))
La interrelación entre familia y escuela: en foco el sujeto con altas habilidades/superdotación

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Soraia Napoleão Freitas

1-23
- PDFA (Português (Brasil))
Del conocimiento clínico al pedagógico: desafíos en la identificación de las altas habilidades/superdotación

Letícia Fleig Dal Forno, Lucas França Garcia, Camila Cortellete Pereira da Silva
- PDF/A (Português (Brasil))
Bienestar psicológico, actitudes hacia la escuela y conductas perfeccionistas en adolescentes de un programa para talento matemático en Paraguay

Maria Alexandra Vuyk Espinola, Liz Aurora Barrios Aguilar
- PDFA
Prevalencia de la alta capacidad intelectual en los centros educativos españoles

Ramón García Perales, Alberto Rocha
- PDFA
Desarrollo de los talentos: un análisis de las trayectorias a partir de la percepción de los niños, de las familias y de los educadores

Andrezza Belota Lopes Machado, Leandro Silva Almeida
- PDFA (Português (Brasil))
Desafíos y oportunidades en la atención a estudiantes superdotados en la escuela inclusiva

Lúcia Cerqueira de Miranda
- PDF/A (Português (Brasil))

Artículo en la demanda continua

Medios digitales y acceso a contenidos académico-científicos: usos de los estudiantes universitarios y evidencias para (re)pensar la formación del profesorado

Alessandra Rodrigues, Mariona Grané

1-20
- PDFA (Português (Brasil))
La dimensión política de la propuesta pedagógica del Centro Familiar de Formación por Alternancia en el norte de Espírito Santo

Marizete Andrade

01-21
- PDFA (Português (Brasil))
La formación docente dirigida a la diversidad étnico-racial en los Planes Nacional y Estatal de Amazonas: problemas y perspectivas

Anaylle Queiroz Pinto, Natália dos Reis Martins, Suzy Chrystine Vasques Guedes, Victor José Machado de Oliveira
- PDFA (Português (Brasil))
Frustración, interés y planificación: las actividades propuestas en los libros de texto del proyecto de vida que involucran el mundo del trabajo

Guilherme Baumann Achterberg, Eduardo Adolfo Terrazzan
- PDFA (Português (Brasil))
La intricada relación entre conocimiento y educación física escolar: una apreciación de pesquisas académicas

Flavio Nunes dos Santos Júnior, Marcos Garcia Neira
- PDFA (Português (Brasil))
Huellas de profesores en la trayectoria de vida de jóvenes egresos de la secundaria (ESO)

Suzana Feldens Schwertner, Bianca Isabel Pederiva

1-16
- PDFA (Português (Brasil))