Vol. 41 Núm. 3 (2023): Monográfico Altas competencias/superdotación: investigaciones y prácticas pedagógicas

Expediente

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 3, 2023

Revista Perspectiva

1-3
- PDFA (Português (Brasil))

Editorial

Desastres ambientais: uma realidade que se faz cada vez mais presente

Diana Carvalho de Carvalho, Jocemara Triches, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia
- PDFA (Português (Brasil))

Presentación

Olhar e olhares para as Altas Habilidades/Superdotação

Renata Gomes Camargo, Tatiane Negrini

1-7
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

La (in) visibilidad de las altas habilidades/superdotación en la educación superior

Angélica Regina Schmengler, Tatiane Negrini, Sílvia Maria de Oliveira Pavão
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Interlocutores privilegiados en la atención a estudiantes con Altas Capacidades/Superdotación: el lenguaje en evidencia

Renata Gomes Camargo
- PDFA (Português (Brasil))
La interrelación entre familia y escuela: en foco el sujeto con altas habilidades/superdotación

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Soraia Napoleão Freitas

1-23
- PDFA (Português (Brasil))
Del conocimiento clínico al pedagógico: desafíos en la identificación de las altas habilidades/superdotación

Letícia Fleig Dal Forno, Lucas França Garcia, Camila Cortellete Pereira da Silva
- PDF/A (Português (Brasil))
Bienestar psicológico, actitudes hacia la escuela y conductas perfeccionistas en adolescentes de un programa para talento matemático en Paraguay

Maria Alexandra Vuyk Espinola, Liz Aurora Barrios Aguilar
- PDFA
Prevalencia de la alta capacidad intelectual en los centros educativos españoles

Ramón García Perales, Alberto Rocha
- PDFA
Desarrollo de los talentos: un análisis de las trayectorias a partir de la percepción de los niños, de las familias y de los educadores

Andrezza Belota Lopes Machado, Leandro Silva Almeida
- PDFA (Português (Brasil))
Desafíos y oportunidades en la atención a estudiantes superdotados en la escuela inclusiva

Lúcia Cerqueira de Miranda
- PDF/A (Português (Brasil))

Artículo en la demanda continua

Medios digitales y acceso a contenidos académico-científicos: usos de los estudiantes universitarios y evidencias para (re)pensar la formación del profesorado

Alessandra Rodrigues, Mariona Grané

1-20
- PDFA (Português (Brasil))
La dimensión política de la propuesta pedagógica del Centro Familiar de Formación por Alternancia en el norte de Espírito Santo

Marizete Andrade

01-21
- PDFA (Português (Brasil))
La formación docente dirigida a la diversidad étnico-racial en los Planes Nacional y Estatal de Amazonas: problemas y perspectivas

Anaylle Queiroz Pinto, Natália dos Reis Martins, Suzy Chrystine Vasques Guedes, Victor José Machado de Oliveira
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Frustración, interés y planificación: las actividades propuestas en los libros de texto del proyecto de vida que involucran el mundo del trabajo

Guilherme Baumann Achterberg, Eduardo Adolfo Terrazzan
- PDFA (Português (Brasil))
La intricada relación entre conocimiento y educación física escolar: una apreciación de pesquisas académicas

Flavio Nunes dos Santos Júnior, Marcos Garcia Neira
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Huellas de profesores en la trayectoria de vida de jóvenes egresos de la secundaria (ESO)

Suzana Feldens Schwertner, Bianca Isabel Pederiva

1-16
- PDFA (Português (Brasil))

Vol. 41 Núm. 3 (2023): Monográfico Altas competencias/superdotación: investigaciones y prácticas pedagógicas

Expediente

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 3, 2023

Editorial

Desastres ambientais: uma realidade que se faz cada vez mais presente

Presentación

Olhar e olhares para as Altas Habilidades/Superdotação

Dossiê Altas habilidades/superdotação: pesquisas e práticas pedagógicas

La (in) visibilidad de las altas habilidades/superdotación en la educación superior

Interlocutores privilegiados en la atención a estudiantes con Altas Capacidades/Superdotación: el lenguaje en evidencia

La interrelación entre familia y escuela: en foco el sujeto con altas habilidades/superdotación

Del conocimiento clínico al pedagógico: desafíos en la identificación de las altas habilidades/superdotación

Bienestar psicológico, actitudes hacia la escuela y conductas perfeccionistas en adolescentes de un programa para talento matemático en Paraguay

Prevalencia de la alta capacidad intelectual en los centros educativos españoles

Desarrollo de los talentos: un análisis de las trayectorias a partir de la percepción de los niños, de las familias y de los educadores

Desafíos y oportunidades en la atención a estudiantes superdotados en la escuela inclusiva

Artículo en la demanda continua

Medios digitales y acceso a contenidos académico-científicos: usos de los estudiantes universitarios y evidencias para (re)pensar la formación del profesorado

La dimensión política de la propuesta pedagógica del Centro Familiar de Formación por Alternancia en el norte de Espírito Santo

La formación docente dirigida a la diversidad étnico-racial en los Planes Nacional y Estatal de Amazonas: problemas y perspectivas

Frustración, interés y planificación: las actividades propuestas en los libros de texto del proyecto de vida que involucran el mundo del trabajo

La intricada relación entre conocimiento y educación física escolar: una apreciación de pesquisas académicas

Huellas de profesores en la trayectoria de vida de jóvenes egresos de la secundaria (ESO)

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