Teoria: desafio e perspectiva na pesquisa em educação
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumo
Neste artigo a prática teórica é entendida como desafio e, ao mesmo tempo, como perspectiva para a pesquisa em educação. O conceito de "teoria" tem sido compreendido como uma atividade da abstração, distante do cotidiano, que enquadra o real. Tal forma de compreender a "teoria" tem-se constituído em desafio. Por outro lado, a "teoria" é dimensionada como perspectiva quando ela assume a dimensão do concreto de pensamento, isto é, da "teoria"-real como elucidação do real-"teoria". Estas diferentes formas de comprensão do termo "teoria" se sustentam em formas alternativas de entender as relações "teoria" prática," teoria" ideologia e o lugar da filosofia nas ciências sociais.
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