The Educational Experience in Theodor Adorno’s Aesthetic-Philosophical Reflections
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e76950Abstract
In an attempt to do justice to the title of this essay, I will pursue the following concepts in Theodor Adorno’s aesthetic, philosophical and educational works: experience; philosophical experience; aesthetic experience; educational experience. I will try to examine these concepts in dialogue with the courses and books of the Frankfurt thinker: Introducción a la dialéctica (1958, course); Estética (1958/1959, course); Dialética negativa (1966, book); Teoria Estética (1970, book); Educação e Emancipação (1971, collection). The theoretical-methodological axes to be analyzed in order to achieve the objectives are called: The concept of experience in Hegel’s Phenomenology of Spirit; The experience of dialectics from the thing and not from the method; The privilege of philosophical experience as a tour de force of negativity; The dialectics of aesthetic experience: its mimetic-somatic moment; its dissonant and utopian dimension; The aesthetic experience as a temporary suspension of the principium individuationis; The aesthetic-philosophical experience as educational experience.
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