The severity and school education in East Timor

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86456

Keywords:

Education, Corporal punishments at school, East Timor

Abstract

This research examines the perceptions of university students regarding the use of corporal punishment by primary and secondary school teachers in Timor-Leste. The study involved 215 participants, comprising 130 men and 85 women, aged between 20 and 25 years old, enrolled in the fifth and eighth semesters of Education and Human and Social Sciences courses at the Universidade Nacional Timor Lorosa’e. Participation was voluntary and participants' identities were kept anonymous, with only their age, gender, place of birth, course, and semester recorded. Divided into seven groups, each consisting of around 30 students, the participants completed a questionnaire containing five multiple-choice questions, accompanied by written justifications. The survey was conducted in Tetun, one of the official and widely spoken languages in the country. The survey data reveals that a significant majority (94.4%) of the participants experienced some form of corporal punishment from teachers in the classroom. A considerable portion (80.4%) of those who were subjected to corporal punishment agreed with the possibility of teachers using physical discipline to teach classroom content or correct behaviors deemed deviant or inappropriate according to pre-established standards of conduct.

Author Biographies

Márcia Vandineide Cavalcante, Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco, PE, Brasil

Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP. Mestrado em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie SP, especialização em Programa de Ensino de Língua Portuguesa pela Faculdade de Formação de Professores de Garanhuns -FFPG/UPE e graduação em Letras e graduação em Pedagogia. Trabalhou como professora (substituta fev/ 2021 dez 2022) no Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (CE- UFPE) e na Rede Estadual de ensino trabalha com formação de professores de língua portuguesa. Trabalhou como Professora convidada internacional na Faculdade de Educação Artes e Humanidades da Universidade Nacional de Timor Lorosa'e (FEAH/UNTL) (2018) vinculada ao Centro de Língua coordenado Pelo Instituto Camões. Participou da Cooperação Internacional entre o Brasil e Timor, integrando o Programa de Qualificação de Docentes e Ensino de Língua Portuguesa em Timor-Leste- PQLP-CAPES (2007-2010; 2013-2015). Como professor cooperante internacional atuou na área de formação de professores e no desenvolvimento de vários projetos relacionados ao ensino de língua portuguesa e de literatura. Durante sua atuação no departamento de Língua Portuguesa da FEAH/UNTL coordenou a formação de um grupo de pesquisa sobre língua, literatura e práticas culturais de oralidade, especialmente no que se refere à contação de história. Atuou como professora formadora e professora tutora do Programa Especial de Graduação em Pedagogia da Universidade de Pernambuco. Faz parte do Grupo Oralidade, Leitura e Escrita - GOLE da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo: https://www.grupo-oralidade-leitura-escrita.com e do grupo Cultura e identidade linguística na Lusofonia (CNPq) da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Dentre as suas publicações, que compreendem capítulos de livros e artigos publicados em periódicos, destacam-se: a coletânea: Oralidade e escrita: uma perspectiva para a alfabetização (UNTL, 2019); Histórias da Minha Origem/ Ai-kananoik Hosi Ha'u Nia Hun (UNTL, 2018 - org.).Trabalha como professora formadora na Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. 

Alessandro Boarccaech, Universidade Nacional de Timor Lorosa'e, Timor Leste

Psychologist, psychotherapist, and PhD in anthropology. Associate Researcher at the Centre for Studies in Religion at UFRGS/Brazil. Guest Professor at the National University Timor Lorosa'e (UNTL), where he coordinates the Centre for Research in Culture and Society. Author of the books Os Eleitos do Cárcere, A Diferença entre os Iguais and the Hresuk-Portuguese Dictionary, among others.

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Published

2023-08-07

How to Cite

Cavalcante, M. V., & Boarccaech, A. (2023). The severity and school education in East Timor. Perspectiva, 41(2), 1–16. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86456

Issue

Vol. 41 No. 2 (2023): Dossier The Children's Crusade

Section

A Cruzada das Crianças

License

Copyright (c) 2023 Márcia Vandineide Cavalcante, Alessandro Boarccaech

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