The invisibility of racial self-declaration of black children in full-time early childhood education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e94051

Keywords:

Childhood, Racial identity, Early childhood education

Abstract

This paper aims to question the process of racial self-declaration of children enrolled in a Municipal Center of full-time Early Childhood Education, highlighting the race/color, wage income and schooling of its respective families. To do so, it carries out a documentary data analysis regarding the enrollment of children in the School Management System of the municipality of Vitória - ES. The outcomes indicate that the racial (self)declaration does not occur in the searched context, which requires a problematization of the process of racial identity and the understanding of an afro-centered experience with children in Early Childhood Education, considering the structural racism present in society. Most families did not complete Elementary School and receive financially  between R$ 261 and R$ 1300 per month. Furthermore, children have race/color declared by adults mostly as black, although there is a considerable number of undeclared ones. It is noted the impossibility of understanding race/color data without the proper attention to socioeconomic and educational issues that cross them.

Author Biographies

Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil

Mestra em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil. Integrante do Grupo de Pesquisa Infância, Educação, Sociedade e Cultura (IESC). 

Franceila Auer, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil. Integrante do Grupo de Pesquisa Infância, Educação, Sociedade e Cultura (IESC). 

Kalinca Costa Pinto das Neves, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil. Integrante do Grupo de Pesquisa Infância, Educação, Sociedade e Cultura (IESC). 

Vania Carvalho de Araújo, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil

Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, ES, Brasil. Pós-doutora e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Coordenadora do Grupo de Pesquisa Infância, Educação, Sociedade e Cultura (IESC). 

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Published

2023-09-21

How to Cite

Carvalho, H. I. da S. de, Auer, F., Neves, K. C. P. das, & Araújo, V. C. de. (2023). The invisibility of racial self-declaration of black children in full-time early childhood education: . Perspectiva, 41(4), 1–18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e94051