(Pre)textos para pensar la cooperación educativa en Timor-Leste: algunas referencias al internacionalismo solidario

Autores/as

  • Suzani Cassiani Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
  • Irlan von Linsingen Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
  • Patrícia Barbosa Pereira Universidade Federal do Paraná (UFPR)

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p390

Resumen

En este artículo se presenta el perfil de la participación brasileira en la formación de los maestros de Timor-Leste. Partimos de un proyecto más amplio en el marco del Programa de Formación de Profesorado y la Enseñanza de la Lengua portuguesa en Timor-Leste (PQLP), gestionado por la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/BRASIL) y coordinado por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC/BRASIL) desde el año 2009. Con el fin de comprender mejor esa cooperación internacional, el presente texto trata de la comprensión de las condiciones de producción de algunas complejidades del contexto histórico y socio-político-cultural en el que se produce. La investigación incluye el estudio de los documentos y el análisis del discurso de brasileiros que trabajaban en Timor-Leste. Además, se propone explicar algunos límites, posibilidades y el progreso en nuestra trayectoria como investigadores activos, incluyendo los desafíos para diseñar algunas referencias más apropiadas. En estos análisis, las problematizaciones que implican la colonialidad del saber / poder, las actuaciones de asistencia social, el fomento de la paz, entre otros, animan a las reflexiones que pueden ser bienvenidos en la cooperación futura.

 

Biografía del autor/a

Suzani Cassiani, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Irlan von Linsingen, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor do Departamento de Engenharia Mecânica e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Patrícia Barbosa Pereira, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora do Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Descargas

Publicado

2016-10-25

Cómo citar

Cassiani, S., Linsingen, I. von, & Pereira, P. B. (2016). (Pre)textos para pensar la cooperación educativa en Timor-Leste: algunas referencias al internacionalismo solidario. Perspectiva, 34(2), 390–414. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p390

Número

Vol. 34 Núm. 2 (2016): Cooperações Educacionais entre países Sul-Sul: análises e perspectivas sobre o Timor-Leste e Moçambique

Sección

Artículos de cuestiones

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