Enseñanza de Ciencias, Interculturalidad y Decolonialidad: posibilidades y desafíos a partir de la pesca con liana

Resumen

El timbó compone la mitología Kurâ-Bakairi. La pesca con timbó es realizada por algunos grupos indígenas con la utilización de una liana, denominada popularmente como timbó, que, después de “machacada” en el agua, intoxica a los peces. El presente texto pretende analizar cómo la pesca con timbó constituye un tema de enseñanza de ciencias naturales en una escuela indígena Kurâ-Bakairi, a partir de los enunciados de los sujetos sobre las prácticas pedagógicas en esa realidad escolar y a la luz de la interculturalidad crítica y de la decolonialidad en la enseñanza. Este estudio presenta como tratamiento metodológico la investigación cualitativa de tipo descriptiva y con perspectiva etnográfica, por ser realizada en una escuela del pueblo Kurâ-Bakairi de la aldea Aturua, Paranatinga - MT. Los datos se recogieron en dos etapas. La primera fue la observación, realizada en varias visitas a la aldea. En la segunda etapa, fundamental en la constitución de los resultados presentados en este artículo, los datos fueron recogidos a través del diálogo entre investigadores, un profesor de ciencias y un representante de la comunidad. Los datos indican que, aunque utilicen el mismo libro didáctico de las escuelas indígenas brasileñas, esos profesores le dan un nuevo significado al desafío a partir de las posibilidades presentadas por la selección de los contenidos y con el diálogo con los conocimientos ancestrales Kurâ-Bakairi. Por lo tanto, esas prácticas anuncian el encuentro entre los diferentes conocimientos, como es entendido en la perspectiva intercultural crítica. De esa forma, considerando la defensa de la decolonialidad, se problematiza cómo la pesca con timbó se constituye en espacio intersticial para el diálogo intercultural en la enseñanza de ciencias y contribuye con la ruptura¬/superación de la colonialidad del saber/poder en esta escuela.