Escuela e internet: espacios de educación ciudadana
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e72019Resumen
Frente a la reciente crisis social causada por la pandemia Covid-19, es una tarea urgente para el campo revisar los fundamentos de la educación en la cultura digital para mejorar una perspectiva emancipadora de la educación actual. A pesar de la promesa de expansión democrática que aportan Internet y otras tecnologías de la información y la comunicación digitales, lo que estamos viendo es una reconfiguración de la industria cultural debido a la proliferación del discurso de odio, las fake news, el marketing político digital, el capitalismo de datos y otras formas de violencia en las redes digitales. La tarea de la investigación en educación en este momento es reflexionar y enunciar los desafíos que plantea la integración de las tecnologías en la vida cotidiana buscando espacios de posibilidad para la existencia y formación crítica de la ciudadanía en el contexto de la cultura digital. El artículo elabora una reflexión teórica para consolidar las bases de otro paradigma educativo basado en la educación en derechos humanos en una escuela conectada con el mundo. Desde una perspectiva crítica, propone que la educación se ocupa de la lectura crítica de los medios, pero también de experimentar con formas de apropiación creativa que configuran a los sujetos como autores y productores de su historia.
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