La colonización de la utopía en los discursos sobre laprofesionalización docente

Autores/as

  • Eneida Oto Shiroma Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopólis
  • Olinda Evangelista

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumen

El presente artículo discute dos temas centrales de la reforma educacional: profesionalización docente y gestión. Las prescripciones de los Organismos Internacionales procuran definir nuevos perfiles profesionales, nuevas relaciones y prácticas en el interior de las escuelas que deben consolidar una nueva cultura en la organización escolar y en las áreas administrativas de la educación. La profesionalización docente es propuesta como un modo de producir un profesor competente y barato para el siglo XXI. Se concluye que la política de profesionalización articulada al gerencialismo es una manera de redefinir la formación de profesores y administradores, como también, de controlar la incorporación de las recomendaciones internacionales en el trabajo pedagógico escolar.

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Publicado

2004-01-01

Cómo citar

Shiroma, E. O., & Evangelista, O. (2004). La colonización de la utopía en los discursos sobre laprofesionalización docente. Perspectiva, 22(2), 525–545. https://doi.org/10.5007/%x

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2004): Dossiê - Juventude e Educação

Sección

Articulos

Licencia

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