Vol. 11 Núm. 19 (1993): Filosofia e Educação

Publicado: 1993-01-01

Créditos

• Expediente, n.19, 1993

  Editor Perspectiva

  • PDF (Português (Brasil))

Editorial

• Nota editorial

  Comissão Editorial

  5

  • PDF (Português (Brasil))

Presentación

• Prefácio

  Ari Paulo Jantsch

  7-9

  • PDF (Português (Brasil))

Articulos

• Proposta de um universo temático para a investigação em filosofia da educação: as implicações da historicidade

  Antônio Joaquim Severino

  11-27

  • PDF (Português (Brasil))

• As relações entre conhecimento e valoração no trabalho educativo

  Betty Oliveira

  29-46

  • PDF (Português (Brasil))

• Adorno, Horkheimer e Giroux: a ideologia enquanto instrumento pedagógico crítico

  Bruno Pucci, Antônio Álvaro Zuin

  47-65

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação escolar e a teoria das esferas de objetivação do gênero humano

  Newton Duarte

  67-80

  • PDF (Português (Brasil))

• A conscientização dos valores éticos na praxis pedagógica internacional e a construção da democracia

  Ivanise Leite de Miranda

  81-98

  • PDF (Português (Brasil))

• O conhecimento histórico e o conhecimento escolar: uma interseção epistemológica

  Araci Hack Catapan

  99-115

  • PDF (Português (Brasil))

• O óbvio como obstáculo ao desenvolvimento da consciência crítica

  Suely Amaral Mello

  117-130

  • PDF (Português (Brasil))

• Imaginário social e a educação: uma aproximação necessária

  Valeska Fortes de Oliveira

  131-142

  • PDF (Português (Brasil))