Coopération Internationale pour le Développement et l’Éducation: une étude préliminaire sur les défis et les possibilités d’une expérience partagée entre le Brésil et le Timor Est

Résumé

Cet article vise à systématiser les résultats des études préliminaires sur les défis et les possibilités de développement d'un travail de coopération internationale partagée au Timor Est. En ce sens, à partir de la problématisation du rôle de la Coopération Internationale pour le Développement dans les pays en développement, on a l’hypothèse initiale que, après la restauration de l'indépendance en 2002 et l'arrivée des organismes de coopération internationale, qui y sont arrivé pour «aider» à la construction de l'État-nation, le grand défi pour le Timor Est  est la confrontation des contradictions entre, d'une part, de répondre aux exigences des organismes internationaux, gérés par les Nations Unies (ONU) et la Banque mondiale, de mettre l'État timorais et ses institutions dans les pistes de la "mondialisation" et, de l'autre, de défendre et de préserver leur identité culturelle. Donc, basé sur des études bibliographiques, des hypothèses théoriques et méthodologiques de la dialectique marxiste et la pensée de Paulo Freire, ainsi que dans l'expérience vécue par les auteurs à travers le Programme de qualification des enseignants et de l'enseignement des langues portugaise au Timor Est, on conclut que l'engagement, la volonté politique et le respect des différences culturelles entre les sujets impliqués dans des actions de coopération sont  ingrédients nécessaires pour surmonter les défis et avancer dans la construction d'une relation de coopération internationale partagée.