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https://doi.org/10.5007/2175-795X.2024.e93666

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Alma Laura Montes Hernández, Universidad de Guanajuato

Catedrática en el Departamento de Lenguas de la Universidad de Guanajuato, en el programa educativo de Licenciatura en la Enseñanza en el Español como Segunda Lengua, titular de las unidades de aprendizaje enfocadas en la práctica docente. Máster en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua y LE., Universidad de Barcelona. Participante en el proyecto de Erasmus Plus 2019-2023.

Carmen Ramos Méndez, -

Catedrática de Español en la Universidad de Lenguas Aplicadas de Múnich, donde dirige el Máster Internacional para Profesores de Español como Lengua Extranjera (MA ELE). Además, es responsable del Centro de Innovación en la Docencia y el Aprendizaje. Desde 1987 es profesora de ELE y desde 1998 se dedica a la formación de profesores y a la investigación en didáctica de lenguas. Es licenciada en Filología por la Universidad de Salamanca y doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Sus líneas de investigación se centran en el pensamiento de alumnos y profesores, la innovación docente en la enseñanza universitaria y los hablantes de español como lengua de herencia en Alemania. Colabora con los grupos de investigación realTIC (Universidad de Barcelona) y ReALL (Universidad de Huelva).

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Publiée

2024-07-10

Comment citer

Montes Hernández, A. L., & Ramos Méndez, C. (2024). No aplica. Perspectiva, 42(1), 1–24. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2024.e93666

Numéro

Vol. 42 No 1 (2024): Dossier Pratiques pédagogiques et formation des futurs enseignants : réflexions, contributions

Rubrique

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Licence

(c) Tous droits réservés Alma Laura Montes Hernández, Carmen Ramos Méndez 2024

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