Maquinaciones generifi cadas en el currículo de las narrativas en serie
DOI:
https://doi.org/10.1590/1806-9584-2022v30n380256Palabras clave:
currículo, narrativas en serie, estudios culturales, géneros, sexualidadesResumen
Afiliados a una perspectiva poscrítica de la investigación en Educación, concebimos el artefacto cultural de las narrativas seriadas como un currículo. Investigamos la procedencia de un
modo particular de producción de masculinidades a partir de la categorización de ‘hombres difíciles’
en las narrativas seriadas y escudriñamos la forma en que lo femenino también es enunciado en
ese currículo. Desde nuestras aproximaciones al esquizoanálisis, argumentamos que este currículo,
al constituirse como un “currículo máquina” productor de fabulaciones generalizadas, ha sido estratificado tanto por líneas duras como por líneas maleables con puntas de desterritorialización. Concluimos que estos discursos generificados producen estratos sobre el plan de consistencia de ese currículo, mostrando lo que es pensable y decible sobre los géneros y las sexualidades de una época determinada.
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