v. 29, n. Especial 2 - outubro de 2012

Publicado: 2012-10-15

Editorial

Editorial

Sônia Silveira Peduzzi, Luiz O. Q. Peduzzi, Sayonara Cabral da Costa

678
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Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem de Física

Ambientes de modelagem computacional no aprendizado exploratório de Física

Laercio Ferracioli, Thieberson da Silva Gomes, Rodrigo Marques Almeida da Silva, Mara Hombre Mulinari, Rafael Rodrigues de Oliveira, Giuseppi Gava Camilleti, Francis Morelato, Kathia Fehsenfeld, Carlos Henrique Verbeno

679-707
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Produção de conhecimentos sobre ensino de Física na modalidade a distância: tendências, lacunas, perspectivas e relações com a produção do ensino

Henrique César da Silva, Ketlin Weiss, David Antonio da Costa, Germano Viegas

708-728
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Ensino de Física Colaborativo Mediado pelo Wiki do Moodle: descrição e análises dos casos de estudos

Ilse Abegg, Fábio da Purificação de Bastos

729-757
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Objetos de Aprendizagem, Recursos Digitais e Virtuais sobre o Ensino de Física

Aspectos da natureza da ciência em animações potencialmente significativas sobre a história da Física

Luiz O. Q. Peduzzi, Danielle Nicolodelli Tenfen, Marinês Domingues Cordeiro

758-786
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Conteúdos de métodos computacionais em material instrucional para o ensino de Física

Michel Emile Marcel Betz, Rejane Maria Ribeiro Teixeira

787-811
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Objeto de Aprendizagem: Máquinas Térmicas

Ricardo Andreas Sauerwein, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

812-830
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Uma abordagem conceitual e fenomenológica dos postulados da física quântica

Alexsandro Pereira, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Osvaldo Pessoa Jr., Fernanda Ostermann

831-863
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Um jeito de fazer hipermídia para o ensino de Física

Tatiana da Silva

864-890
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Simulação computacional aliada à teoria da aprendizagem significativa: uma ferramenta para ensino e aprendizagem do efeito fotoelétrico

Stenio Octávio de Oliveira Cardoso, Adriana Gomes Dickman

891-934
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Bases Teóricas e Metodológicas do Ensino de Física mediadas por TICs

El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física

Sonia López, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

935-964
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Ciclos de Modelagem: uma alternativa para integrar atividades baseadas em simulações computacionais e atividades experimentais no ensino de Física

Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

965-1007
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