Professor de Matemática: saber em formação movente

Autores

  • Roselaine Machado Albernaz Instituto Federal Sul-riograndense
  • Cynthia Farina Instituto Federal Sual-riograndense, Campus Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-1384.2010v7n1p302

Palavras-chave:

Formação de professores, Matemática, Experiência estética, Filosofias da diferença

Resumo

Este ensaio trata da formação do professor de Matemática a partir de suas experiências no regime escolar e dos saberes que o constituíram histórica, filosófica e politicamente. Esses saberes não se resumem a conhecimentos acadêmicos, mas envolvem os efeitos subjetivos dos saberes científicos que ele incorpora. Partindo de um conto, a personagem chamada ‘professora-pesquisadora’ conduz o texto através de indagações sobre os processos de formação dos professores de uma disciplina tão particular como a Matemática. A personagem parece ter um ‘quê interrogativo’ que não é alheio a cada um de nós, professores inquietos em frente a seu campo disciplinar. Com o objetivo de problematizar a formação e os saberes de nossa personagem, seus modos de ser, pensar e perceber, pretende-se questionar, com e através dela, as novas solicitações que se fazem aos professores de Matemática e os saberes que a constituem como tal, sua forma de atuar e posicionar-se no universo escolar.O ensaio proposto busca uma articulação entre os campos da arte, filosofia, ciência e educação. Diz respeito ao formigante mundo escolar, mas, antes de tudo, aos modos como pensamos tratar a formação de professores de Matemática, a partir de um conjunto de saberes lógicos, subjetivos e sensíveis.

 

 

Biografia do Autor

Roselaine Machado Albernaz, Instituto Federal Sul-riograndense

Professora de matemática do IF-Sul-riograndense, Campus Pelotas. Dnda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Desenvolve pesquisa sobre os processos de subjetivação dos professores de matemática.

Cynthia Farina, Instituto Federal Sual-riograndense, Campus Pelotas

Profa Dra do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Sul-rio-grandense; Departamento de Ensino - Coordenadoria de Linguagens.

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Publicado

2010-07-22

Edição

Seção

Artigos