Processos de formação continuada: alinhando práticas e construindo saberes na Educação Física escolar
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021e77032Resumo
Os processos de formação continuada foram intensificados nos anos de 2018/2019 no município de Rio Grande/RS para atender a legislação vigente. O presente estudo realizado, com 58 professores de Educação Física, objetivou compreender a percepção sobre a participação nos processos formativos propostos e as contribuições na prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de caráter qualitativo, que utilizou um questionário autoaplicado como instrumento para coleta de dados. A análise de conteúdo permeou a organização, o entendimento e apontou as categorias desenvolvidas. Os professores sinalizam que participar dos processos formativos é uma oportunidade de compartilhamento e troca de experiências, que possibilita a inovação através da busca por novos conteúdos e metodologias de modo a qualificar a sua prática pedagógica, além de ser um espaço propício para o exercício da prática reflexiva, impulsionando as adaptações necessárias aos diferentes contextos.
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