Proposta curricular de Santa Catarina e a formação continuada na GERED de Criciúma/SC: a continuidade da descontinuidade

Vidalcir Ortigara; Matheus Bernardo Silva; Vânia Vitório

doi:10.5007/2175-8042.2014v26n42p175

Curricular proposal of Santa Catarina and the continuous formation in the Criciúma/SC GERED: continuity of discontinuity

Authors

Vidalcir Ortigara Universidade do Extremo Sul Catarinense
Matheus Bernardo Silva Universidade Federal do Paraná
Vânia Vitório Universidade do Extremo Sul Catarinense

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p175

Abstract

This article has as its focus observe continuing training courses held during the years 2003 to 2010 on 21a GERED situated in the municipality of Criciúma/SC. We set out as a point of analysis for these formations the assumptions of the Curricular Proposal of Santa Catarina, along with other documents take effect retrospectively. The methodological issue was characterised as a documentary analysis of the formations carried out. It turns out that in the analyzed period occurred "courses" that would fall into as continuing formations, however, these courses were conducted in fragmented and disjointed way between them, resulting therefore in an inefficiency of a process that actually Foundation teachers in their actions by the guiding elements contained in the proposed Curriculum.

Author Biographies

Vidalcir Ortigara, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense.

Matheus Bernardo Silva, Universidade Federal do Paraná

Licenciado em Educação Física pela Universidade do Extremo Sul Catarinense. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná.

Vânia Vitório, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense. Docente no Curso de Educação Física da UNESC.

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Published

2014-06-16

How to Cite

ORTIGARA, Vidalcir; BERNARDO SILVA, Matheus; VITÓRIO, Vânia. Curricular proposal of Santa Catarina and the continuous formation in the Criciúma/SC GERED: continuity of discontinuity. Motrivivência, Florianópolis, v. 26, n. 42, p. 175–184, 2014. DOI: 10.5007/2175-8042.2014v26n42p175. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n42p175. Acesso em: 2 feb. 2025.

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Issue

Vol. 26 No. 42 (2014): Rendimento, educação e participação? As políticas públicas para o esporte no pós-1988

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