Métodos y contenidos enseñados en la iniciación del tenis playa según los discursos de los entrenadores
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e99772Palabras clave:
Formación deportiva, Deporte de raqueta, Pedagogía del deporteResumen
El beach tennis ha despertado un interés académico reciente, y los estudios que involucran sus contenidos y posibilidades de enseñanza resultan relevantes para ampliar las discusiones en este contexto. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar los contenidos seleccionados y los métodos de enseñanza utilizados por los entrenadores en la iniciación. Se entrevistaron a cinco entrenadores de una ciudad del estado de São Paulo, cuyos discursos fueron analizados mediante Análisis Temático Reflexivo. Se construyeron dos temas y cuatro subtemas, revelando que los contenidos técnicos-tácticos reportados corroboran parcialmente con los relatos de la literatura. Por otro lado, se observó que los entrenadores se apoyan en enfoques de enseñanza que incluyen principios análogos al conductismo, así como al constructivismo, también con la perspectiva de enseñar la técnica antes que las tácticas. Se sugiere que en la iniciación se planifiquen situaciones que permitan abordar el movimiento/ocupación espacial, utilizar la raqueta contra la pelota y tomar decisiones intencionales.
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