Experiencias estéticas y estéticas: lectura de imágenes con niños de / en educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e67437

Resumen

El objetivo de este texto es reflexionar sobre la praxis en la educación de la primera infancia, centrada en las experiencias estéticas, a partir de la lectura de imágenes. Se utiliza el método de Robert William Ott, ya que se entiende que ayuda a los niños a apropiarse de los códigos estéticos, pero señala la necesidad de repensar el trabajo con la lectura de imágenes a partir de una experiencia realizada en práctica escolar con niños de tres años. Discute la necesidad de explorar las diferentes áreas del conocimiento de la enseñanza del arte, sin dicotomizarlas, buscando, en Lev Semenovich Vigotski, fundamentos para comprender cómo se constituye el proceso de apropiación artístico-cultural en la infancia. Concluye que las prácticas pedagógicas deberían permitir que los niños prueben y experimenten actividades que amplíen sus posibilidades de conocer y enriquecer sus repertorios artístico-culturales.

Biografía del autor/a

Margarete Sacht Góes, Universidade Federal do Espírito Santo - Ufes

Margarete Sacht Góes é Doutora em Educação, Mestre em Educação na linha de pesquisa Educação e Linguagens, Licenciada em Educação Artística e Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo – UFES. Atualmente é professora da Universidade Federal do Espírito Santo. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino da Arte na Educação infantil (GEPAEI) e realiza pesquisas sobre o ensino da Arte para esse segmento da Educação Básica, além de produzir materiais educativos e teóricos que contribuem para a formação inicial e continuada de professores.

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Publicado

2021-03-03

Cómo citar

Góes, M. S. (2021). Experiencias estéticas y estéticas: lectura de imágenes con niños de / en educación infantil. Perspectiva, 39(1), 1–19. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e67437

Número

Vol. 39 Núm. 1 (2021): Dossiê APPrendizagem na Era Digital: (re)conhecimentos em contexto escolar

Sección

Artículo en la demanda continua

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Derechos de autor 2021 Margarete Sacht Góes

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