Decolonizing Ability, Latinizing Feminist Disability Studies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1806-9584-2024v32n3101138

Keywords:

Ability, feminist disability studies, decolonial feminism

Abstract

In this article, we aim to identify the contributions of decolonial feminism to feminist studies of disability, emphasizing the implications of considering ability as a colonial category, as well as the pursuit of theoretical and methodological foundations aligned with the decolonization of times, spaces, and ways of engaging with disability. To achieve this, we briefly contextualize decolonial feminism. Subsequently, we argue that ability is a colonial category. Afterward, we point to modernity as the genealogy of ableism. We conclude the text by highlighting elements that support the relevance of feminist disability studies engaging in dialogue with decolonial feminism, as well as the interconnection of these fields with the concepts of ability and disability.

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Author Biographies

Marivete Gesser, Universidade Federal de Santa Catarina

Marivete Gesser (marivete.gesser@ufsc.br; mariveteg@gmail.com) holds a PhD in psychology from the Federal University of Santa Catarina (UFSC) and conducted post-doctoral studies at the State University of New York/USA). She is an associate professor in the Department of Psychology at UFSC where she teaches and supervises undergraduate and graduate courses in the graduate psychology program (PPGP). She is a CNPq PQ-1D researcher and coordinator of the Centre for Disability Studies (NED-UFSC). She conducts research in the fields of feminist disability studies; Black, intersectional and decolonial feminisms; and Crip theory.

Marcia Moraes, Universidade Federal Fluminense

Marcia Oliveira Moraes (marciamoraes@id.uff.br holds a PhD in psychology from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP). She did post-doctoral studies in social psychology at the State University of Rio de Janeiro (UERJ) and at Lancaster University and in disability studies at the Centre for Disability Studies at UFSC (Federal University of Santa Catarina). She is a full professor in the Department of Psychology at the Fluminense Federal University (undergraduate and graduate). She conducts research on: disability studies; the social model of disability; the feminist perspective on the social model of disability; Crip theory; emancipatory methodologies and pesquisaCOM; and intersectionality and situated perspectives in epistemology. She coordinates the pesquisaCOM/UFF Laboratory. She has a scholarship from CNPq and Faperj as Cientista do Nosso Estado.

Gislana Maria do Socorro Monte do Vale, Universidade Federal Fluminense

Gislana Maria do Socorro Monte do Vale (gislanavale@id.uff.br; gislanavale@gmail.com) is a PhD student in psychology at the Federal Fluminense University (UFF). She has a master's in evaluation of public policy from the Federal University of Ceará (UFC) and is a collaborating researcher at the Laboratory of Bodies, Natures and Senses (LABCONATUS) at the Federal Fluminense University. She is an associate researcher in the Performing Arts and Cultural Accessibility Research Group (GPAAC) at the Federal University of Sergipe. She is a Black woman, blind, and a human rights activist.

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Published

2024-12-06

How to Cite

Gesser, M., Moraes, M., & Vale, G. M. do S. M. do. (2024). Decolonizing Ability, Latinizing Feminist Disability Studies. Revista Estudos Feministas, 32(3). https://doi.org/10.1590/1806-9584-2024v32n3101138

Issue

Vol. 32 No. 3 (2024)

Section

Seção Temática Estudos Feministas da Deficiência: diálogos interseccionais

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