Escuelas públicas en la gestión pública: caminos desde la formación corporativa hasta la transformación digital municipal
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8077.2025.e103229Palabras clave:
Escuelas de Gobierno, Transformación Digital, Administración Pública, Educación Corporativa, Administración UniversitariaResumen
Contexto y objetivo: Este artículo aborda las Escuelas de Gobierno en la Administración Pública, analizando sus impactos desde la perspectiva de la educación para la transformación digital sostenible. Examina cómo los constructos fundamentales de este campo interactúan con la educación corporativa para la transformación digital en los municipios, destacando desafíos y proponiendo caminos estratégicos.
Metodología: La investigación utiliza un enfoque metodológico basado en el método hipotético-deductivo que combina la revisión bibliográfica y el análisis administrativo para comprender las implicaciones iniciales de la transformación digital en las instituciones educativas gubernamentales para los servidores públicos.
Originalidad: La importancia de estos temas radica en la profundidad teórico-práctica realizada con base en una realidad aún poco explorada en la Administración Pública.
Resultados y contribuciones: Finalmente, se presenta una evaluación crítica del tema y observaciones finales, ofreciendo reflexiones y sugiriendo nuevas propuestas de investigación.
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