Representações sobre ciência e suas implicações para o ensino da Física

Autores

  • Andreia Guerra de Moraes UFRJ - Rio de Janeiro
  • Deise Miranda Vianna UFRJ - Rio de Janeiro
  • Jairo Dias de Freitas FIOCRUZ - Rio de Janeiro
  • José Claudio Reis Colégio Pedro II - Rio de Janeiro
  • Kátia Nunes Pinto INSD - Rio de Janeiro
  • Marco Antonio Barbosa Braga CEFET - Rio de Janeiro

Biografia do Autor

Deise Miranda Vianna, UFRJ - Rio de Janeiro

Graduação em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1973), mestrado em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1982) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1998).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

Jairo Dias de Freitas, FIOCRUZ - Rio de Janeiro

Graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), especialização em Especialização Em Educação e Saúde pela Escola Nacional de Saúde Pública (2001) e mestrado em Físico-Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

José Claudio Reis, Colégio Pedro II - Rio de Janeiro

Graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1991) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002).

Kátia Nunes Pinto, INSD - Rio de Janeiro

Graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1977).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

Marco Antonio Barbosa Braga, CEFET - Rio de Janeiro

Graduação em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985), mestrado em Educação pela PUC-RJ (1991) e doutorado em Engenharia de Produção pela COPPE -Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

Downloads

Publicado

1990-01-01

Como Citar

Moraes, A. G. de, Vianna, D. M., Freitas, J. D. de, Reis, J. C., Pinto, K. N., & Braga, M. A. B. (1990). Representações sobre ciência e suas implicações para o ensino da Física. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 7(2), 120–127. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/9797

Edição

v. 7 n. 2 (1990)

Seção

Artigos

Licença

DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pelo Caderno Brasileiro de Ensino de Física, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.

 

 

Creative Commons License
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons > > > > >

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>