Significaciones del protagonismo de los/as profesores/as en la promoción de la igualdad de derechos para la población de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales (LGBT)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-1384.2017v14n2p93

Resumen

El presente artículo es basado en un estudio que pretende comprender las significaciones del protagonismo en la promoción de la igualdad de derechos para la población LGBT a partir de los discursos de los docentes. Se adoptó el enfoque cualitativo y la perspectiva socio-histórica. Participaron 06 profesores de la red pública provincial de educación de Manaus, Amazonas. Se realizaron entrevistas semi estructuradas individuales. Se analizaron los datos a partir de la propuesta teórica metodológica de la constitución de los Núcleos de Significado. Los/as profesores atribuyen significados de que hay protagonismo en la promoción de la Igualdad de derechos para LGBT a través de discusiones en clases sobre el tema. Sin embargo, hay evidencia de premisas críticas y coherentes con la sexualidad basada en una concepción histórica, política, ética y crítica de la sexualidad humana y sus manifestaciones, sino una discusión "tímida" y biologizante. Se considera que professores con formación para la diversidad, pueden ser mediadores en la amenización de prejuicios y la promoción de igualdad de derechos, mientras que el "tímido" abrir el debate.

Biografía del autor/a

André Luiz Machado das Neves, Universidade do Estado do Amazonas

Doutorando em Saúde Coletiva pela Universidade do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Professor da Universidade do Estado do Amazonas e Pesquisador do Laboratório de Desenvolvimento Humano e Educação em Manaus, AM.

Iolete Ribeiro da Silva, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM.

Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília, Brasília, DF. Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia e Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas. Coordenadora do Laboratório de Desenvolvimento Humano e Educação em Manaus, AM

Citas

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Publicado

2017-05-18

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2017)

Sección

Artigos - Condição Humana e Saúde na Modernidade

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