Características del espacio arquitectónico que faciliten la enseñanza y el aprendizaje

Autores/as

  • Maria do Carmo de Lima Bezerra Universidade de Brasília, Brasília, DF
  • Mona Lisa Choas Universidade de Brasília, Brasília, DF

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-1384.2016v13n2p58

Resumen

El artículo aborda la importancia del espacio arquitectónico como facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje. Utiliza la metodología analítica fundamentada en la investigación bibliográfica para conocer el punto de vista de los ámbitos de la arquitectura y la pedagogía sobre el tema, e identificar los atributos espaciales pertinentes para facilitar la educación. La investigación ha demostrado que hay recurrencias apuntando los campos disciplinarios de confort ambiental, ergonomía y psicología ambiental, los cuales han sido objeto de esta investigación conceptual sobre los impactos positivos y negativos de cada atributo de estas disciplinas en las instalaciones de la escuela. Como resultado se presenta una Tabla de Referencias de atributos, sus posibilidades en cuanto espacio y la relevancia para la enseñanza y el aprendizaje que se utilizarán para apoyar la formulación de programas de necesidades arquitectónicas, es decir: en la primera etapa de la preparación de un proceso de proyecto arquitectura.

Biografía del autor/a

Maria do Carmo de Lima Bezerra, Universidade de Brasília, Brasília, DF

Doutora em Estruturas Ambientais Urbanas pela Universidade de São Paulo. Pós-doutorado no AAP, Cornell Univiersity, USA. Professora da Universidade de Brasília atuando no Programa de mestrado e doutorado em Arquitetura e Urbanismo, membro do Conselho de Planejamento Territorial e Urbano do Distrito Federal, DF, Brasil

Mona Lisa Choas, Universidade de Brasília, Brasília, DF

Doutoranda em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de Brasília, Arquiteta pela mesma universidade. Distrito Federal, DF, Brasil

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Publicado

2016-06-15

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2016)

Sección

Artigos - Condição Humana e Saúde na Modernidade

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