Professional development of teachers and life stories: paths and meanings of teacher training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e108312

Keywords:

Teacher professional development; , Life stories, Physical education

Abstract

This article presents the results of a qualitative study that investigated teachers' educational journeys in light of their life stories and the impact of these journeys on professional development. Interviews were conducted with five teachers, both graduates and current master's students of the Professional Master's Program in Physical Education at CEFD/UFES, using a generative guide. Data analysis revealed two main categories: (1) Educational Journeys and the Formation of Identities Amid These Journeys; and (2) Educational Journeys and Their Implications for Teacher Professional Development. The theoretical premises of the research were anchored in studies that conceive of teacher development as an ongoing and biographical process. The results demonstrate that life experiences—both personal and professional—constitute teacher identity and directly influence ways of learning and teaching.

Author Biographies

Giulliana Veiga Polati, Universidade Federal do Espírito Santo

Bachelor's degree in Physical Education from the Federal University of Espírito Santo (2000). Specialist (Lato sensu) in School Supervision from Cândido Mendes University (2003). Effective Physical Education Teacher at the Municipality of Vila Velha (2004 - present). Master's student in Physical Education at the Center for Physical Education - UFES.

Zenólia Christina Campos Figueiredo, Federal University of Espírito Santo

Bachelor's Degree in Physical Education from the Federal University of Espírito Santo (1991), Master's Degree in Physical Education from Gama Filho University (1996) and PhD in Education from the Federal University of Minas Gerais (2004). Postdoctoral studies at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto / PT (2009). Full Professor at the Center for Physical Education and Sports, Federal University of Espírito Santo (2020). Director of the Center for Physical Education and Sports at UFES (2010-2014) and (2014-2016). Pro-Rector of Undergraduate Studies at UFES (2016-2020). Chief of Staff of the Rector's Office of UFES (2020-2022). Director of the Center for Physical Education and Sports at UFES (2024 - present).

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Published

2026-03-27

How to Cite

POLATI, Giulliana Veiga; FIGUEIREDO, Zenólia Christina Campos. Professional development of teachers and life stories: paths and meanings of teacher training. Motrivivência, Florianópolis, v. 38, n. 69, p. 1–22, 2026. DOI: 10.5007/2175-8042.2026.e108312. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/108312. Acesso em: 30 mar. 2026.

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