Desarollo professional docente e historias de vida: caminos y sentidos de la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e108312Palabras clave:
Desarrollo profesional docente, Historias de vida, Educación físicaResumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo que investigó las trayectorias educativas docentes a la luz de sus historias de vida y su impacto en el desarrollo profesional. Se realizaron entrevistas a cinco docentes, tanto egresados como estudiantes de maestría del Programa de Maestría Profesional en Educación Física del CEFD/UFES, utilizando una guía generativa. El análisis de datos reveló dos categorías principales: (1) Trayectorias educativas y la formación de identidades en estas trayectorias; y (2) Trayectorias educativas y sus implicaciones para el desarrollo profesional docente. Las premisas teóricas de la investigación se basaron en estudios que conciben el desarrollo docente como un proceso continuo y biográfico. Los resultados demuestran que las experiencias de vida, tanto personales como profesionales, constituyen la identidad docente e influyen directamente en las formas de aprender y enseñar.
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