Proposing the volleyball’s operational principles: action research in the context of Physical Education initial formation
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2025.e106889Keywords:
Initial teacher formation, Teaching and learning, Sport pedagogyAbstract
This study aims to present the proposition of Operational Principles of volleyball based on an action-research conducted with undergraduate students in physical education enrolled in the course “Methodology of Volleyball Teaching”. Practical implications of this proposal are presented to indicate ways of overcoming the technicist tradition in the teaching of this sport. The methodological path involved problematizing the principles proposed by Bayer, proposing volleyball-specific Operational Principles, and engaging in practical experiences in order to observe their pedagogical implications. The results indicate that the development of the principles fostered progress in understanding the game as a learning environment and contributed to overcoming traditional teaching practices. It is concluded that this study contributes to the field of Sport Pedagogy by pointing out initial paths for defining the Operational Principles of volleyball, although we acknowledge that the proposal can still be further explored in other contexts. Thus, we encourage new studies that deepen and diversify this emerging proposal.
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