FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Estratégia e Táticas

Authors

  • Celi Zulke Taffarel
  • Solange Lacks
  • Cláudio de Lira Santos Júnior

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Abstract

The present text on formation of professors of physical education recoups, on the other hand, data of the situation of the education and of the sport in Brazil and for another one it evidences the strategy and the tactics, for the approval and implementation of the lines of direction of the physical education being distinguished it analysis that allows to recognize what approximately to make front to the necessary curricular reorganization of the 650 existing courses of physical education in Brazil. It has as objective to register given - developed activities, taken positions, defended conceptions - in period (2000 the 2006) but, also, to indicate the theoretical debate around the problematic one of the formation of professors of physical education. It does not only portray the position of the majority and its tactics to reaffirm the hegemonic one - disqualification in the academic formation for the division in the courses in teaching degree and graduation in physical education -, but, it presents indications of tactical actions for the formation of professors in the perspective of the emancipation human being.

Author Biographies

Celi Zulke Taffarel

Possui graduação em Educacao Física pela Universidade Federal de Pernambuco (1976) , especialização em Ciencias do Esporte pela Universidade Federal de Pernambuco (1981) , mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1982) , doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993) e pos-doutorado pela Universitat Oldenburg (1999) . Atualmente é professor titular da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas: formacao educador, trabalho pedagógico, trato com o conhecimento, curso educacao física. http://lattes.cnpq.br/5691238604320892

Solange Lacks

possui graduação em Licenciatura Em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1985) , especialização em Especialização Em Pesquisa Em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1987) , mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1993) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004) . Atualmente é Professora Adjunto da Universidade Federal de Sergipe e Outro da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Educação Física , com ênfase em Pedagogia na Educação Física e Esportes. http://lattes.cnpq.br/9648906359117895

Cláudio de Lira Santos Júnior

Possui graduação em Licenciatura Em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física Universidade de Pernambuco (1992) , especialização em Metodologia do Ensino de Educação Física Escolar pela Universidade de Pernambuco (1994) , mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2005) . Atualmente é Professor Adjunto I da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Tópicos Específicos de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: FORMAÇÃO DE PROFESSORES - EDUCAÇÃO FÍSICA - BAHIA, EDUCAÇÃO FÍSICA - ESTUDO E ENSINO, CURRÍCULO, PARÂMETROS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. http://lattes.cnpq.br/0252424542941095

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Published

2008-03-14

How to Cite

TAFFAREL, Celi Zulke; LACKS, Solange; SANTOS JÚNIOR, Cláudio de Lira. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Estratégia e Táticas. Motrivivência, Florianópolis, n. 26, p. 89–111, 2008. DOI: 10.5007/%x. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/681. Acesso em: 8 dec. 2025.

Issue

No. 26 (2006): Formação profissional II

Section

Ponto de Vista

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