Disputes et conceptions de sociologie dans le domaine éducatif brésilien : Fernando Azevedo et Alceu Amoroso Lima
DOI :
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e72122Résumé
Considérant que, au début du Xxe siècle, la sociologie au Brésil a été soulevée comme une discipline modernisatrice des programmes scolaires et appropriée par différents groupes politiques et idéologiques, Dans cet article, nous nous concentrons sur les événements qui ont eu lieu entre catholiques et libéraux dans le domaine de l’éducation. Pour cela, nous analysons les manuels produits par Fernando de Azevedo (1894-1974) et Alceu Amoroso Lima (1893-1983), de manière à saisir ses conceptions distinctes de Sociologie et comment elles ont reflété les tensions et les disputes autour du sens même de la formation des enseignants. De cette façon, nous pouvons réaliser que les efforts entrepris par ces intellectuels ont produit des significations distinctes de sociologie comme outil de compréhension du monde social, tout en contribuant, à un degré plus ou moins élevé, pour la plus grande autonomie du domaine éducatif et universitaire brésilien.
Références
ARDUINI, Guilherme Ramalho. Os soldados de Roma contra Moscou: a atuação do Centro Dom Vital no cenário político e cultura brasileiro (Rio de Janeiro: 1922-1948). 2014. 203 f. Tese (Doutorado em Sociologia) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: https://bit.ly/3Dy18BR. Acesso em: 20 mar. 2021.
ATHAYDE, Tristão de. [Alceu Amoroso Lima]. Preparação à Sociologia. 2. ed. Rio de Janeiro: Getúlio Costa, 1942.Originalmente publicada em 1931.
AZEVEDO, Fernando de. Sociologia educacional: introdução ao estudo dos fenômenos educacionais e de suas relações com outros fenômenos sociais. 4. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1957. Originalmente publicado em 1940.
BOMENY, Helena. Os Intelectuais da Educação. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In: AMADO, Janaína; FERREIRA, Marieta de Moraes (org.). Usos e abusos da história oral. Tradução de Glória Rodríguez, Luiz Alberto Monjardim, Maria Magalhães e Maria Carlota Gomes. 5. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2002, p. 183-191.
BOURDIEU, Pierre. Campo intelectual: um mundo à parte. In: BOURDIEU, Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 2004a, p. 169-180.
BOURDIEU, Pierre. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. Texto revisto pelo autor com a colaboração de Patrick Champagne e Etienne Landais. São Paulo. Unesp, 2004b.
BOURDIEU, Pierre. Questões de Sociologia. Petrópolis: Vozes, 2019.
CÂNDIDO, Antônio. Um reformador. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, São Paulo, nº 37, p. 11-17, 1994. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-901X.v0i37p11-17. Disponível em: https://bit.ly/3lKC44p. Acesso em: 20 mar. 2021.
CÂNDIDO, Antônio. A Sociologia no Brasil. Tempo Social, São Paulo, v. 18, n. 1, p. 271-301, 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-20702006000100015. Disponível em: https://bit.ly/3rH2zLN. Acesso em: 20 mar. 2021.
CIGALES, Marcelo; ENGERROFF, Ana Martina. Uma cartografia do capital social dos pioneiros da sociologia no Brasil: estudo sobre os manuais escolares. In: MAÇAIRA, Julia; FRAGA, Alexandre (org.). Saberes e práticas no Ensino de Sociologia. Rio de Janeiro: Autografia, 2018, p. 70-97.
CIGALES, Marcelo. A Sociologia Católica no Brasil (1920-1940): análise sobre os manuais escolares. 2019. 303 f. Tese (Doutorado em Sociologia Política) – Programa de Pós-graduação em Sociologia Política, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2019. Disponível em: https://bit.ly/3dsmaqG. Acesso em: 20 mar. 2021.
CURY, Carlos Roberto Jamil. Ideologia e educação brasileira: católicos e liberais. São Paulo: Cortez, 1988.
DAROS, Maria das Dores; PEREIRA, Elaine Aparecida Teixeira. A sociologia cristã e o pensamento de Alceu Amoroso Lima em um colégio católico de formação de professoras em Santa Catarina. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá, v. 15, n. 37, p. 235-267, jan./abr. 2015. Disponível em: https://bit.ly/3EAzghx. Acesso em: 20 mar. 2021.
ENGERROFF, Ana Martina Baron; CIGALES, Marcelo Pinheiro. A constituição da Sociologia no Brasil e o Direito: a formação dos intelectuais. Revista Urutágua, Maringá, v. 35, p. 80-101, 2017. DOI: https://doi.org/10.4025/revurut.vi35.36651. Disponível em: https://bit.ly/3Ds6777. Acesso em: 20 mar. 2021.
EVANGELISTA, Olinda; LIMA, Silvia. Fernando de Azevedo: sociólogo e educador. Florianópolis: UFSC, 2008.
FERREIRA, Marieta de Morais; LIMA, Alceu Amoroso. Verbetes do Dicionário Histórico e Biográfico Brasileiro. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009. Disponível em: https://bit.ly/3rK9m7q. Acesso em: 28 abril 2018.
FONTOURA, Amaral. Sociologia Educacional. 5. ed. Rio de Janeiro: Aurora, 1957.
LEÃO XIII. Carta Encíclica Rerum Novarum: sobre as condições do operário. Vaticano: Icar, 1891. Disponível em: https://bit.ly/3y38Tyl. Acesso em: 20 jan. 2019.
MEUCCI, Simone. Sobre a rotinização da sociologia no Brasil: os primeiros manuais didáticos, seus autores, suas expectativas. Mediações, Londrina. v. 12, n. 1, p. 31-66, 2007.
MEUCCI, Simone. Institucionalização da sociologia no Brasil: primeiros manuais e cursos. São Paulo: Hucitec: Fapesp, 2011.
MICELI, Sergio. Intelectuais e classe dirigente no Brasil (1945-45). Coleção corpo e alma do Brasil, São Paulo: Difel, 1979.
MICELI, Sergio. Condicionantes do desenvolvimento das ciências sociais. In: MICELI, Sergio. (org.). História das Ciências Sociais no Brasil. São Paulo: Vértice, 1989. vol. 1, p. 72-110.
NAGLE, Jorge. Educação e sociedade na primeira República. São Paulo: Pedagógica e Universitária; Rio de Janeiro: Fundação Nacional do Material Escolar, 1974.
NASCIMENTO, Alessandra Santos. Fernando de Azevedo. Dilemas da institucionalização da sociologia no Brasil. São Paulo, Cultura Acadêmica, 2012.
NOGUEIRA, Maria Alice. Contribuições francesas para o pensamento educacional e a formação de pesquisadores brasileiros. Cadernos de Estudos Sociais, Recife, v. 26, n. 1, p. 63-69, 2011. Disponível em: https://bit.ly/3DzSHWq. Acesso em: 20 mar. 2021.
OLIVEIRA, Amurabi. Revisitando a história do ensino de Sociologia na Educação Básica. Acta Scientiarum Education, Maringá, v. 35, n. 2, p. 179-189, 2013. DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i2.20222. Disponível em: https://bit.ly/3lIDixf. Acesso em: 20 mar. 2021.
OLIVEIRA, Amurabi. Arthur Ramos (1903-1949), chefe do departamento de ciências sociais da Unesco. Antropolítica, Rio de Janeiro, nº 47, p. 371-189, 2019a. DOI: https://doi.org/10.22409/antropolitica2019.0i47.a42068. Disponível em: https://bit.ly/3EAC9yT. Acesso em: 20 mar. 2021.
OLIVEIRA, Amurabi. Arthur Ramos e a Rotinização da Antropologia através de seu Ensino. Civitas, Porto Alegre, v. 19, n. 3, p. 659-674, 2019b. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-7289.2019.3.28480. Disponível em: https://bit.ly/3lI3OGV. Acesso em: 20 mar. 2021.
PEETERS, Madre Francisca. Noções de Sociologia. 2. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1935.
PENNA, Maria Luiza. Fernando de Azevedo Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2010.
PEREZ, Cilmara Ferrari. A formação sociológica de normalistas nas décadas de 20 e 30. 2002. 208 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2002. Disponível em: https://bit.ly/3dt4uv9. Acesso em: 20 mar. 2021.
PIO XI. Carta Encíclica Quadragesimo Ano: sobre a restauração e aperfeiçoamento da aordem social em conformidade com a lei evangélica no XL aniversário da Encíclica de Leão XIII “Rerum Novarum”. Vaticano: Icar, 1931. Disponível em: https://bit.ly/3lIoqyQ. Acesso em: 2 jan. 2019.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira de. Fernando de Azevedo: o sociólogo. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, São Paulo, n. 37, p. 56-69, 1994. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-901X.v0i37p53-69. Disponível em: https://bit.ly/3pT1EFR. Acesso em: 20 mar. 2021.
SCHWARTZMAN, Simon; BOMENY, Helena Maria B.; COSTA, Vanda Maria Ribeiro. Tempos de Capanema. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
SILVA, Graziella M. D. Sociologia da sociologia da educação: caminhos e desafios de uma policy science no Brasil (1920-79). Bragança Paulista: Universidade São Francisco, 2002.
SKALINSKI JUNIOR, Oriomar. Alceu Amoroso Lima e a renovação da Pedagogia Católica no Brasil (1928-1945): uma proposta de espírito católico e corpo secular. 1. ed. Curitiba: CRV, 2015.
TRINDADE, Hélgio. “Disciplinarização” e construção institucional da sociologia nos países fundadores e sua reprodução na América Latina. Sociologias, Porto Alegre, v. 20, n. 47, p. 210-256, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/15174522-020004707. Disponível em: https://bit.ly/3dw2SB4. Acesso em: 20 mar. 2021.
XAVIER, Libânia N. Para além do campo educacional: um estudo sobre o Manifesto dos pioneiros da educação nova (1932). Bragança Paulista: Edusf, 2002.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Amurabi Oliveira, Marcelo Pinheiro Cigales, Ana Martina Baron Engerroff 2021
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.
