The “fallacy” of female invisibility: traces of an anachronistic discourse

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1806-9584-2026v34n2110970

Keywords:

female invisibility, custody heritage institutions, funds and collections, fallacy

Abstract

The study’s central theme is the analysis of the claim to justify considering the “fallacious” statement that women were made invisible when it comes to choices about archives of heritage preserved in custodial institutions. The central objective is to demonstrate the small existence of funds, collections and archives belonging to women in relation to the same assets held by men. To this end, the methodological procedures refer to a verification of the constant collection of guard houses and heritage institutions located in the cities of Rio de Janeiro and Petrópolis, highlighting the female memory funds in their quantitative relationship with the male memory funds. It concludes with the deconstruction of the anachronistic discourse that it is a “fallacy” to talk about female invisibility in heritage, corroborating the need for studies that can obstruct arguments without a scientific basis.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Maria Celi Chaves Vasconcelos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

É pós-doutora em Educação pela Universidade do Minho. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio. Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd), na Linha de Pesquisa Gênero, Raça e Interseccionalidades. Bolsista de Produtividade do CNPq desde 2011. Bolsista do Programa Prociência/UERJ desde 2015. Cientista do Nosso Estado desde 2018. Tesoureira da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) de 2022 a 2026. Líder do Grupo: Núcleo de Pesquisa “História e Memória das Políticas Educacionais no território fluminense” (NHEMPE/UERJ/CNPq).

Professora Jandira Flaeschen, Museu Histórico Nacional

É doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UERJ, na Linha de Pesquisa Gênero, Raça e Interseccionalidades. Possui Especialização e Mestrado em Preservação de Acervos de Ciência e Tecnologia pelo Museu de Astronomia e Ciências Afins (2009 e 2017, MAST), Graduação em Conservação e Restauração de Bens Culturais (Universidade Estácio de Sá, 2007). Foi servidora da Fundação Biblioteca Nacional de 2013 até 2024, exercendo a função de Chefe da Seção de Restauração. Atualmente, está lotada no Museu Histórico Nacional como responsável pelo Laboratório de Conservação e Restauração de Papel. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Patrimônio Bibliográfico e Documental e membro do Núcleo de Pesquisa “História e Memória das Políticas Educacionais no território fluminense”.

References

AGUIAR, Jaqueline Vieira de. Cadernos de lições: a educação das princesas Isabel e Leopoldina nos paços imperiais (1850-1864). 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

AGUIAR, Jaqueline Vieira de.; VASCONCELOS, Maria Celi Chaves. A escrita epistolar como objeto de pesquisa: um estudo sobre as cartas das princesas brasileiras. Indagatio Didactica, v. 9, p. 113-127, 2017.

ANASTÁCIO, Vanda. Onde estão as mulheres? Um percurso didático pela história da literatura portuguesa. Convergência Lusíada, [S. l.], v. 33, n. 48, p. 12–38, 2022. Disponível em: https://convergencialusiada.com.br/rcl/article/view/513. Acesso em: 13 fev. 2024.

BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Coleções especiais. Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro, 1984. 27p. p. 17-18.

BLADES, William. The enemies of books. 2ª ed. London Elliot Stock, 62, Paternoster Row, 1888. Disponível em: https://www.gutenberg.org/files/1302/1302-h/1302-h.htm. Acesso em 18/12/2024.

BOURDIEU, Pierre. A Dominação Masculina. Tradução de Maria Helena Kühner. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.

CUNHA, Lygia da Fonseca Fernandes da. O acervo da Biblioteca Nacional. BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Brasil 1900- 1910. Apresentação Plínio Doyle. Rio de Janeiro, 1980. v.2 (MSS-IMP-6,3,10).

CUNHA, Lygia da Fonseca Fernandes da. Subsídios para a história da Biblioteca Nacional. Anais da Biblioteca Nacional, 1981. Rio de Janeiro, v. 101, p. 101-123, [1981?]. BN Digital.

DAVIS, Angela; DENT, Gina; MEINERS, Erica; RICHIE, Beth. Abolicionismo. Feminismo. Já. Tradução de Raquel Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2023.

FRANCISCO, Ana Cristina Borges López Monteiro. A Condessa preceptora: entre o cotidiano nos paços imperiais e a construção do mito. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

FRANCISCO, Ana Cristina Borges López Monteiro; VASCONCELOS, Maria Celi Chaves. Luiza, Isabel e Leopoldina: uma história de mulheres, nobreza e educação no Brasil Imperial (1856-1864). História da Educação, v. 22, p. 148-168, 2018.

GIDDENS, Anthony. A transformação da intimidade: sexualidade, amor e erotismo nas sociedades modernas. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1993.

HOOKS, Bell. E eu não sou uma mulher? Mulheres negras e feminismo. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2019.

LINO, Lucia A. da S.; HANNESCH, Ozana; AZEVEDO, Fabiano C. Política de preservação no gerenciamento de coleções especiais: um estudo de caso no Museu de Astronomia e Ciências Afins. (p. 59 – 75). In: Anais da Biblioteca Nacional, v. 123. Rio de Janeiro: FBN, 2007.

PEREZ, Eliane (Org.) Guia de coleções da Divisão de Manuscritos da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro: FBN, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/bn/pt-br/central-de-conteudos/producao/publicacoes/guia-colecoes-divisao-manuscritos-fbn. Acesso em 21 jan. 2024.

PERROT, Michelle. Os excluídos da história: operários, mulheres e prisioneiros. 3ª ed. Tradução de Denise Bottmann. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.

REBOLLO, María José & DOMINGUEZ, Pablo Álvarez. Women and educational heritage in Spanish university education museums: good practices and pending challenges for the incorporation of the gender perspective. Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education. 04 Jun 2020. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00309230.2020.1769149. Acesso em: 05 jun. 2024.

RIAÑO, Peio H. Las invisibles ¿Por qué el Museo del Prado ignora a las mujeres? Madrid-Es: Capitán Swing Libros, 2020.

WOOLF, Virginia. Profissões para mulheres e outros artigos feministas. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2018.

Acervo online:

Biblioteca Digital da Fundação Biblioteca Nacional (BN): https://bndigital.bn.gov.br/sobre-a-bndigital/; https://acervo.bn.gov.br/sophia_web/Busca/Avancada.

Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC): https://cpdoc.fgv.br/sobre.

Fundação Casa de Rui Barbosa: http://acervos.casaruibarbosa.gov.br/.

Museu Casa de Benjamin Constant: https://museucasabenjaminconstant.museus.gov.br/.

Museu Histórico Nacional: https://mhn.museus.gov.br/index.php/o-museu/.

Museu Imperial: https://museuimperial.museus.gov.br/historico-e-personagens/.

Published

2026-08-10

How to Cite

Vasconcelos, M. C. C., & Flaeschen, J. H. F. (2026). The “fallacy” of female invisibility: traces of an anachronistic discourse. Revista Estudos Feministas, 34(2), 1–13. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2026v34n2110970

Issue

Section

Dossiê: Histórias de mulheres e educação: intimidades, confidências e rebeldias.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.