Avaliação e tradução: considerações sobre a análise computadorizada de erros
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7968.2025.e103815Palavras-chave:
análise de erros, linguística de corpus, corpus de aprendiz, avaliação em tradução, sistema de anotação de errosResumo
Perdurou por muito tempo na área da tradução métodos avaliativos pouco criteriosos, baseados em níveis de correspondência com o texto de partida e pautados por princípios genéricos e não definidos de fidelidade e equivalência. Na avaliação de traduções, no âmbito de ensino, a conferência magistral, isto é, a versão autorizada do professor permanece sendo usada como parâmetro de aceitabilidade dos textos produzidos por estudantes. Nesse contexto, torna-se imperativo o desenvolvimento de critérios e métodos avaliativos mais claros e que sirvam como retroação e como guia para práticas pedagógicas orientadas à necessidade de aprendizagem real de discentes. Com isso em mente, este artigo visa a descrever e considerar a aplicabilidade de uma metodologia componencial a processos avaliativos mais objetivos: a análise computadorizada de erros. Com a descrição de um sistema de anotação de erros, o Translation-oriented Annotation system, pretende-se demonstrar como a análise de erros pode ser integrada ao processo avaliativo no ensino de tradução, fornecendo subsídios para adaptações/ reelaborações de planos de ensino e de materiais didáticos que supram as dificuldades relativas à produção linguística de estudantes de tradução.
Referências
Al-Hadithy, T. M. (2015). The traditional vs. the modern translation classroom: A need for new directions in the UAE undergraduate translation programs. Procedia: Social and Behavioral Sciences, 192, 180–187. https://doi.org/10.1016/j.sbspro
Ancarno, C. (2020). Corpus-Assisted Discourse Studies. In A. De Fina & A. Georgakopoulou (Eds.), The Cambridge Handbook of Discourse Studies (pp. 165–185). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108348195.009
Anthony, L. (2022). What can corpus software do? In A. O'Keeffe & M. J. McCarthy (Eds.), The Routledge Handbook of Corpus Linguistics (2nd ed., pp. 103–125). Routledge.
Askari, I. M. (2018). Teaching methods in translation courses: Quality, relevance, and resources. Research in English Language Pedagogy, 7(2), 283–312. https://doi.org/10.30486/relp.2019.665885
Bernardini, S. (2022). How to use corpora for translation. In A. O'Keeffe & M. J. McCarthy (Eds.), The Routledge Handbook of Corpus Linguistics (2nd ed., pp. 485–498). Routledge.
Bittner, H. (2020). Evaluating the evaluator: A novel perspective on translation quality assessment (1st ed.). Routledge.
Bowker, L. (2001). Towards a methodology for a corpus-based approach to translation evaluation. Meta, 46(2), 345–364. https://doi.org/10.7202/002135ar
Callies, M. (2015). Learner corpus methodology. In S. Granger, G. Gilquin & F. Meunier (Eds.), The Cambridge Handbook of Learner Corpus Research (pp. 35–56). Cambridge University Press.
Castagnoli, S., Ciobanu, D., Kunz, K., Volanschi, A., & Kübler, N. (2011). Designing a learner translator corpus for training purposes. In N. Kübler (Ed.), Corpora, language, teaching and resources: From theory to practice (pp. 221–248). Peter Lang.
Darwish, A. (2001). Transmetrics: A formative approach to translator competence assessment and translation quality evaluation for the New Millennium. RMIT University.
De Sutter, G., Cappelle, B., De Clercq, O., Loock, R., & Plevoets, K. (2017). Towards a corpus-based, statistical approach to translation quality: Measuring and visualizing linguistic deviance in student translation. Linguistica Antverpiensia, New Series: Themes in Translation Studies, 16, 25–39. https://doi.org/10.52034/lanstts.v16i0.440
Díaz-Negrillo, A., & Domínguez, J. F. (2006). Error tagging systems for learner corpora. Revista Española de Lingüística Aplicada, 19, 83–102.
Granger, S. (2002). A bird’s-eye view of learner corpus research. In S. Granger, S. Petch-Tyson & J. Hung (Eds.), Computer Learner Corpora, Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching (pp. 3–33). https://doi.org/10.1075/lllt.6.04gra
Granger, S. (2003). Error-tagged learner corpora and CALL: A promising synergy. CALICO Journal, 20(3), 465–480. https://doi.org/10.1558/cj.v20i3.465-480
Granger, S., & Lefer, M.-A. (2020). The multilingual student translation corpus: A resource for translation teaching and research. Language Resources and Evaluation, 54(4), 1183–1199. https://doi.org/10.1007/s10579-020-09485-6
Granger, S., & Lefer, M.-A. (2021). Translation-oriented annotation system manual (Version 2.0). Centre for English Corpus Linguistics.
Granger, S., Paquot, M., Swallow, H., & Thewissen, J. (2023a). UCLouvain Error Editor (Version 2) [software]. Centre for English Corpus Linguistics, Université catholique de Louvain. http://hdl.handle.net/20.500.12279/968
Granger, S., Swallow, H., & Thewissen, J. (2023b). The Louvain Error Tagging Manual (Version 2.0). Louvain-la-Neuve: Centre for English Corpus Linguistics, Université catholique de Louvain.
Granger, S., Swallow, H., & Thewissen, J. (2023c). The UCLouvain Error Editor User guide - Version 2.0. Louvain-la-Neuve: Centre for English Corpus Linguistics, Université catholique de Louvain.
Han, C. (2020). Translation quality assessment: A critical methodological review. The Translator, 26(3), 257–273. https://doi.org/10.1080/13556509.2020.1834751
Hönig, H. G. (1997). Positions, power and practice: Functionalist approaches and translation quality assessment. Current Issues in Language and Society, 4(1), 6–34. https://doi.org/10.1080/13520529709615477
Igualada, M. T. (2016). Towards a new characterization of translation errors: From pre-symptomatic to post-symptomatic errors. International Journal of Language and Applied Linguistics, 2(1), 78–93.
Kussmaul, P. (1995). Training the Translator. John Benjamins.
López, W. C. (2009). Error analysis in a learner corpus: What are the learners' strategies? In P. Cantos Gómez & A. Sánchez Pérez (Eds.), A Survey of Corpus-Based Research (pp. 675–690). Asociación Española de Lingüística del Corpus.
Marchi, A. (2010). The moral in the story: A diachronic investigation of lexicalised morality in the UK press. Corpora, 5(2), 161–189. https://doi.org/10.3366/cor.2010.0104
Martínez Melis, N., & Hurtado Albir, A. (2002). Assessment in translation studies: Research needs. Meta, 46(2), 272–287. https://doi.org/10.7202/003624ar
Nord, C. (1991). Text Analysis in Translation: Theory, Methodology, and Didactic Application of a Model for Translation-Oriented Text Analysis. Rodopi.
Nord, C. (1996). El error en traducción: Categorías y evaluación. In A. Hurtado Albir (Ed.), La enseñanza de la traducción (pp. 91–107). Servei de Comunicació i Publicacions.
Pokorn, N. K., Blake, J., Reindl, D., & Peterlin, A. P. (2019). The influence of directionality on the quality of translation output in educational settings. The Interpreter and Translator Trainer, 14(1), 58–78. https://doi.org/10.1080/1750399X.2019.1594563
Rees, G. (2022). Using corpora to write dictionaries. In A. O'Keeffe & M. J. McCarthy (Eds.), The Routledge Handbook of Corpus Linguistics (2nd ed., pp. 387–404). Routledge.
Sager, J. C. (1989). Quality and standards: The evaluation of translations. In C. Picken (Ed.), The Translator’s Handbook (pp. 91–102). ASLIB.
Secară, A. (2005). Translation evaluation: A state-of-the-art survey. In eCoLoRe/MeLLANGE Workshop Proceedings (pp. 39–44). Universidade do Porto.
Verplaetse, H. (2022). Translation quality in student specialized translation: The impact of corpus use. In S. Granger & M.-A. Lefer (Eds.), Extending the Scope of Corpus-Based Translation Studies (pp. 209–236). Bloomsbury Academic.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Cadernos de Tradução
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista).
