Avaliação e tradução: considerações sobre a análise computadorizada de erros
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7968.2025.e103815Palabras clave:
análise de erros, linguística de corpus, corpus de aprendiz, avaliação em tradução, sistema de anotação de errosResumen
Perdurou por muito tempo na área da tradução métodos avaliativos pouco criteriosos, baseados em níveis de correspondência com o texto de partida e pautados por princípios genéricos e não definidos de fidelidade e equivalência. Na avaliação de traduções, no âmbito de ensino, a conferência magistral, isto é, a versão autorizada do professor permanece sendo usada como parâmetro de aceitabilidade dos textos produzidos por estudantes. Nesse contexto, torna-se imperativo o desenvolvimento de critérios e métodos avaliativos mais claros e que sirvam como retroação e como guia para práticas pedagógicas orientadas à necessidade de aprendizagem real de discentes. Com isso em mente, este artigo visa a descrever e considerar a aplicabilidade de uma metodologia componencial a processos avaliativos mais objetivos: a análise computadorizada de erros. Com a descrição de um sistema de anotação de erros, o Translation-oriented Annotation system, pretende-se demonstrar como a análise de erros pode ser integrada ao processo avaliativo no ensino de tradução, fornecendo subsídios para adaptações/ reelaborações de planos de ensino e de materiais didáticos que supram as dificuldades relativas à produção linguística de estudantes de tradução.
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