Políticas públicas y educación sexual: percepciones de profesionales de la salud y la educación

Autores/as

  • Priscila Mugnai Vieira Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP
  • Thelma Simões Matsukura Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP
  • Camila Mugnai Vieira Faculdade de Medicina de Marília, Marília, SP

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-1384.2017v14n3p69

Resumen

Acciones de promoción, protección y recuperación de la salud integral direccionada a la sexualidad en la adolescencia son recomendadas por diversas Políticas Públicas, sin embargo, a fin de promover acciones en este campo se han investigado retos y límites. Esta investigación tuvo como objetivo identificar, desde la perspectiva de los profesionales de los servicios públicos de Salud y Educación, los avances y desafíos incluidos en las Políticas Públicas relacionadas a la adolescencia y a la Educación Sexual. Este fue un estudio de enfoque cualitativo, en el que se encuestó a 20 profesionales del servicio público de Salud y de Educación de un municipio de gran porte del interior de São Paulo. Los resultados de ambos sectores revelaron la percepción de que las políticas relacionadas a la Educación Sexual y la adolescencia contribuyen con estas prácticas, aunque señalen algunas fragilidades. Como contribuciones se destacan: los subsidios y los apoyos legales para la ejecución de las prácticas. Las fragilidades identificadas fueron: propuestas descontextualizadas, falta de apoyo práctico y desconocimiento de los profesionales con respecto a las políticas. Las informaciones retenidas contribuyen para la identificación de fortalezas y debilidades que se pueden utilizar como herramientas para evaluación y elaboración de las políticas. En esta dirección se suman elementos para llevar a cabo lo dispuesto en las políticas públicas y en la realidad de las prácticas de Educación Sexual.

Biografía del autor/a

Priscila Mugnai Vieira, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP

Mestranda em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos. Articuladora Regional do Programa São Paulo pela Primeiríssima Infância (parceria entre Secretaria Estadual da Saúde, Fundação Maria Cecília Souto Vidigal e municípios paulistas) em São Carlos, SP, Brasil

Thelma Simões Matsukura, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP

Doutora em Saúde Mental pela Univeridade de São Paulo. Pós doutorado em Saúde Pública pela mesma universidade. Professora Associada no Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos. Docente do Programa de Pós graduação em Terapia Ocupacional e Educação Especial da mesma universidade, em São Carlos, Brasil.

Camila Mugnai Vieira, Faculdade de Medicina de Marília, Marília, SP

Doutora em Educação pela UNESP de Marília. Professora na Faculdade de Medicina de Marília, SP, Brasil

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Publicado

2017-09-29

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2017)

Sección

Artigos - Condição Humana e Saúde na Modernidade

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