Articulaciones entre cuidado de si y ecosofia: problematizando la formación de profesores

Autores/as

  • Isabel Gomes Ayres Instituto Federal de Educação https://orcid.org/0000-0002-2676-3618
  • Roselaine Machado Albernaz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Pelotas, RS

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-1384.2018v15n1p17

Resumen

En este artigo recorremos obras de Michel Foucault y de Félix Guattari a través de las cuales se intenta articular los conceptos filosóficos “cuidado de si” (Foucault) y “ecosofia” (Guattari) para, posteriormente, discutir como estos conceptos pueden favorecer la creación de un pensamiento sobre la formación de profesores y sugerir una formación la cual llamamos de ecosofica. Entre los años de 1981 e 1982, Foucault hablaba sobre la urgencia de reconstrucción de una ética de “si” como un posible enfrentamiento contra relaciones de poder disimétricas. Más tarde, en 1989, Guattari, también hizo referencia a esta urgencia frente a una crisis multifacética que deterioraba simultáneamente el ambiente físico, las relaciones sociales y las subjetividades en todo el planeta. Estas críticas fueran formuladas por Foucault y por Guattari hace aproximadamente tres décadas. Creemos que sus escritos pueden aportar para la problematización de los modos de vida actuales.

Biografía del autor/a

Isabel Gomes Ayres, Instituto Federal de Educação

Mestranda em Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Campus Pelotas, RS, Brasil

Roselaine Machado Albernaz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Pelotas, RS

Doutora em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Pelotas, RS, Brasil

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Publicado

2018-02-02

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2018)

Sección

Artigos - Condição Humana e Saúde na Modernidade

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