Discursos y trayectorias de estudiantes brasileños afrodescendientes en la educación superior

Resumen

Se verifica en la última década de los estudios que asocian el debate de las relaciones raciales con cuestiones específicas, tales como las relaciones de poder, identidad, cultura y otras. Este cuadro, aunque amplio, de encuestas y análisis, no se repite en el campo específico de las relaciones pedagógicas del proceso formador de profesores. Algunos trabajos más recientes han ubicado sus preocupaciones en séte último aspecto destacando historias y trayectorias de los profesionales ya formados. Pero dos cuestiones todavía necesitan estudio: la primera es que los estudiantes afro-descendientes em proceso de formación no constituyen una preocupación en este contexto y la segunda es que la metodología de análisis de las encuestas de fuentes orales es incipiente. Buscando contribuir para llenar el vacío metodológico al mismo tiempo en que se trabajaba con la problemática expuesta, se construyó un modelo teórico para la interpretación de lasencuestas. Se objetivo, además de hacer una descripción, desvelar el sentido del texto haciendo una análisis que implico entender como el fenómeno tuvo inserción en el contexto del cual hace parte