The production of dance knowledge in the sociocultural area of brazilian Physical Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86036

Keywords:

Dance, Physical education, Knowledge production

Abstract

This research analyzed the production of dance knowledge in national Physical Education journals. It identified the production of articles on dance by magazine, institution and region of the country and as keywords. The universe and a sample were constituted by national Physical Education journals classified from A2 to B2, which study the socio-cultural area of Physical Education. The evaluation of the data followed a simple quantitative analysis. Eight journals were analyzed and 234 articles were found. The three magazines with the largest number of publications were: Pensar na Prática 61 articles, Revista Movimento 56 articles and Motriz with 30 articles. The University with the largest number of articles published is the Federal University of Santa Catarina and the regions with the highest dance production are the States of Santa Catarina, Rio Grande do Sul and São Paulo. The main themes of the articles are configured in a debate about the body, the school education, the culture, the aesthetics and the art. The data made it possible to conclude an increasing of dance production over the years, although it representation is very small. In addition, it was possible to verify that the biggest concern in the area of Physical Education about dance is relationed to the educationals aspects.

Author Biographies

Luísa Pereira Jordan, Universidade Estadual de Londrina

Graduated in Physical Education from the State University of Londrina (UEL).

Vitor Hugo Marani, Universidade Estadual de Londrina

Docente do Departamento de Educação Física, Centro de Educação Física e Esportes, Universidade Estadual de Londrina.

Silvia Pavesi Sborquia, State University of Londrina

Associate PhD Professor at the Physical Education Department of the Physical Education and Sports Center of the State University of Londrina. Master's and Doctorate in Physical Education in the area of Pedagogy of Movement. Coordinator of the Group of Studies in Gesture, Playfulness and Culture - GESLUC.

References

ALVES, F. S.; DIAS, R. A Dança Break: corpos e sentidos em movimento no Hip-Hop. Motriz: Revista de Educação Física, v. 10, n. 1, 01-07, 2004. DOI: https://doi.org/10.5016/937

ALVES, F. S. Uma conquista poética na dança contemporânea através da capoeira.. Motriz: Revista de Educação Física, v. 9, n. 3, 175-180, 2003. DOI: https://doi.org/10.5016/1013

ALVES, F. S. A Dança Break: uma análise dos fatores componentes do esforço no duplo movimento de ver e sentir. Motriz: Revista de Educação Física, v. 13, n. 1, 24-32, 2007. DOI: https://doi.org/10.5016/577

AQUINO, R. A produção de pesquisas acadêmicas em dança no país: um olhar a partir de teses e dissertações. In: V Congresso ABRACE: criação e reflexão crítica, 2008. Disponível em: http://www.portalabrace.org/vcongresso/textosdancacorpo.html.

ANDREOLI, G. Representações de Masculinidade na Dança Contemporânea. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 17, n. 1, 159-175, 2011. DOI:https://doi.org/10.22456/1982-8918.16175

ANJOS, J. Festa, Danças e Representações: Continuidade de tradições e plasticidades culturais. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 19, n. 3, 11-30, 2013. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.36533

ANJOS, K. S. S. DOS; OLIVEIRA, R. C.; VELARDI, M. A construção do corpo ideal no balé clássico: uma investigação fenomenológica. Rev. Bras. de Educação Física e Esporte, v. 29, n. 3, 439-452, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/1807-55092015000300439

ASSIS, M.; CORREIA, A. M. Entre o Jogo estético e o impulso lúdico: um ensaio de dança. Ver. Bras. Ciênc. Esporte, v. 27, n. 2, 121-130, 2006. Retrieved from: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/96

ASSIS, M.; CORREIA, A. M.; TEVES, N. O dito e o interdito: análise das formações discursivas produzidas pela mídia impressa acerca do papel atribuído à dança em projetos sociais na cidade do Rio de Janeiro. Ver. Bras. Cienc. Esporte, v. 26, n. 2, 101-115, 2005. Retrieved from: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/150

BASTOS, D. A prática pedagógica em questão: o trato com o conhecimento dança, no Projeto Expressão. Motrivivência, v. 12, 119-132, 1999. DOI: https://doi.org/10.5007/%x

BRASILEIRO, L. T. O conteúdo "dança” em aulas de educação física: Temos o que ensinar?. Pensar a Prática, 6, 45-58, 2003. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v6i0.56

BRASIL. Brasília, DF: MEC/SEF). Ministério da Educação (MEC). Secretaria de Educação Fundamental (SEF). Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997.

BUOGO, E. C. B.; LARA, L. M. Análise da dança como conteúdo estruturante da educação física nas diretrizes curriculares da educação básica do Paraná. Rev. Bras. Ciênc. Esporte [online], v. 33, n. 4, p. 873-888, 2011. ISSN 0101-3289. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-32892011000400006.

CAMPEIZ, E. C. F. S.; VOLP, C. M. Dança Criativa: a qualidade da experiencia subjetiva. Motriz: Revista de Educação Física, v. 10, n. 3, 167-172, 2004. DOI: https://doi.org/10.5016/385

CAMPOS, M. A. G. I. A. Histórias da prática de dança na escola de Educação Física da UFMG. Rev. Bras. Cienc. Esporte, v. 31, n. 1, 193-208, 2009. Disponível em: <http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/643>.

CARDILO, C. M. O forró “pé de serra” e a motivação dos jovens forrozeiros de Belo Horizonte. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 15, n. 2, 2012. DOI: https://doi.org/10.35699/1981-3171.2012.723

CARDOSO, B. L. C.; ASSUMPÇÃO, L. O. T. O papel do folclore na motivação para atividades físicas de idosas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 25, n. 1, 55-64, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-55092011000100007

CASTELANI, R. A.; OLIVEIRA, T. F. DE; FAQUIM, B. S.; DASCAL, J. B.; MARQUES, I.; OKAZAKI, V. H. A. Análise do equilíbrio dinâmico em praticantes de balé clássico, de dança de salão e de não praticantes de dança. Journal of Physical Education, v. 25, n. 4, 597-607, 2014. DOI:https://doi.org/10.4025/reveducfis.v25i4.22951

CHAVES, E. Dança para Educar e Entreter, o Curso Natália Lessa em Belo Horizonte (1928-1960). LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 19, n. 2, 111-135, 2016. DOI: https://doi.org/10.35699/1981-3171.2016.1238

COIRO SPESSATO, B.; VALENTINI, N. C. Estratégias de ensino nas aulas de dança: demonstração, dicas verbais e imagem mental. Journal of Physical Education, v. 24, n. 3, 375-487, 2013. Disponível em: <http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/16748>.

DANTAS, M. Movimento: Matéria-prima e visibilidade da dança. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 4, n. 6, 51-60, 1997. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2300

DE ASSIS, T. S.; RECHIA, S.; TSCHOKE, A.; DRULA, A. J.; DOMINGUES, T. As mudanças do Programa Dança Curitiba: a questão dos espaços. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 17. n. 1, 2014. DOI: https://doi.org/10.35699/1981-3171.2014.629

DINIZ, I. S.; DARIDO, S. Blog educacional e o ensino das danças folclóricas nas aulas de educação física: Aproximações a partir do currículo do Estado de São Paulo. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 21, n. 3, 701-716, 2015a. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.53073

DINIZ, I. K. DOS S.; DARIDO, S. C. Análise do conteúdo dança nas propostas curriculares estaduais de educação física do Brasil Revista da Educação Física / UEM, v. 26, n. 3, 353-365, 2015b. DOI: https://doi.org/10.4025/reveducfis.v26i3.25385

EHRENBERG, M. C.; PÉREZ GALLARDO, J. S. Dança: conhecimento a ser tratado nas aulas de Educação Física Escolar. Motriz: Revista de Educação Física, v. 11, n. 2, 111-116, 2005. DOI: https://doi.org/10.5016/170

FERNANDES, P.; MACEDO, C.; HAAS, A. Cecy Franck: Dançando com Pilates. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 23, n. 4, 1191-1202, 2017. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.64224

FERREIRA, N. S. A. Pesquisas denominadas "estado da arte": possibilidades e limites. Educação e Sociedad, v. 23, p. 257-72, 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302002000300013

FIAMONCINI, L. Dança na Educação: a busca de elementos na arte e na estética. Pensar a Prática, v. 6, 59-72, 2006. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v6i0.16055

FIGUEIREDO, V.; TAVARES, M.; VENÂNCIO, S. Uma reflexão sobre a pessoa portadora de deficiência visual e a dança. Motrivivência, v. 12, 213-220, 1999. DOI: https://doi.org/10.5007/%x

FONSECA, E.; COSTA, V. Espetáculo "Velox": Risco-aventura na dança contemporânea de Deborah Colker. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 16, n. 2, 93-109, 2010. doi:https://doi.org/10.22456/1982-8918.9788

GAUNA DE SIQUEIRA, F. C.; MANFROI, M. N.; DA ROSA, M. V.; MARINHO, A. Conceito-ação da dança contemporânea. Pensar a Prática, v. 19, n. 2, 2016. DOI:https://doi.org/10.5216/rpp.v19i2.31863

GOMES JÚNIOR, L. M.; DE LIMA, L. M. (2003). Educação estética e educação física: A dança na formação de professores. Pensar a Prática, v. 6, 31-44, 2003. DOI:https://doi.org/10.5216/rpp.v6i0.54

GRANDO, D.; HONORATO, I. O ensino do conteúdo dança na 5ª e 6ª série do ensino fundamental a partir da dança folclórica e da dança de rua. Motrivivência, v. 20, n. 31, 99-114, 2010. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2008n31p99

GUZZO, M. Dança em ação-política de resistência no encarnado de Lia Rodrigues. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 16, n. 2, 111-127., 2010. DOI:https://doi.org/10.22456/1982-8918.9928

GUZZO, M. S. L.; FEDERICI, C. A. G.; ROBLE, O. J.; TERRA, V. D. S. (2015). Dança é política para a cultura corporal. Pensar a Prática, v. 19, 2015. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v18i1.27899

KLEINUBING, N. D.; SARAIVA, M. DO C.; FRANCISCHI, V. G. A dança no ensino médio: reflexões sobre estereótipos de gênero e movimiento. Journal of Physical Education, v. 24, n. 1, 71-82, 2013. Retrieved from: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/15459

KUSSUNOKI, S. A. Q.; AGUIAR, C. M. Aspectos históricos da dança do ventre e sua prática no Brasil. Motriz: Revista de Educação Física, v. 15, n. 3, 708-712, 2009. DOI: https://doi.org/10.5016/1954

LACINCE, N.; NOBREGA, T. Corpo, Dança e criação: Conceitos em movimento. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 16, n. 3, 239-256, 2010. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.10678

LARA, L. M.; OLIVEIRA, A. A. B. Body expression in dancing: experience and reflexion in a school enviroment. Journal of Physical Education, v. 7, n. 1, 3-11, 2008. Disponível em: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3856

LOPES, K. F.; CARVALHO, C. L.; ARAÚJO, P. F. DE; MOYSÉS, M. A. A. (2019). A dança e a expressão corporal como mediadoras no processo de ensino aprendizagem de crianças com deficiência intelectual e transtornos de aprendizagem. Pensar a Prática, v. 22, 2019. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v22.49194

MARQUES, D. A. P.; SURDI, A. C.; COSTA, A. R.; KUNZ, E. Processos de criação na dança: abordagem pedagógica a partir de uma perspectiva histórica e metodológica. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, v. 36, n. 2, S167-S181, 2014. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/2125

MARQUES DA SILVA, A. C.; DE FARIA GEHRES, A. Os grupos de dança popular de Olinda e Recife: limites e fronteiras no século XXI. Pensar a Prática, [S. l.], v. 22, 2019. DOI: 10.5216/rpp.v22.50842.

MELO, V. Experiências de ensino da dança em cenários não escolares no Rio de Janeiro do século XIX (Décadas DE 1810-1850). Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 22, n. 2, 497-508, 2015. DOI:https://doi.org/10.22456/1982-8918.56852

MELO, V. A.; LACERDA, C. Masculinidade, dança e esporte: “jeux”(Nijinsky, 1913), “skating rink” (Borlin, 1922) e “le train bleu” (Nijinska, 1924). Rev. Bras. Cienc. Esporte, v. 30, n. 3, 45-62, 2009. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/221

MUGLIA-RODRIGUES, B.; CORREIA, W. R. Produção acadêmica sobre dança nos periódicos nacionais de Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 27, n. 1, 91-99, 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-55092013005000002.

NEPOMUCENO, M. O corpo na dança: Uma reflexão a partir dos olhares da industria cultural. Pensar a Prática, v. 13, n. 1, 2010. DOI: 10.5216/rpp.v13i1.7581

NÓBREGA, T. P.; MEDEIROS, R. M. N. A palavra é gesto: reflexões estéticas sobre o corpo. Motriz: Revista de Educação Física, v. 15, n. 3, 723-728, 2009. DOI: https://doi.org/10.5016/1954

OKIMURA-KERR, T.; OKUMA, S. S. (2012). Atitude crítica de idosos sobre atividade física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 26, n. 4, 717-729, 2012.

DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000400015

PAVESI SBORQUIA, S.; DALBEN, A. A dança afro-brasileira em Londrina - Paraná. Pensar a Prática, v. 20, n. 2, 282-294, 2017. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.41994

PEREIRA, M. L.; HUNGER, D. A. C. F. Limites do ensino da dança na formação do Professor de Educação Física. Motriz: Revista de Educação Física, v. 15, n. 4, 768-780, 2009. DOI: https://doi.org/10.5016/2926

PERES, A. T.; RIBEIRO, D. M. D. B.; MARTINS JUNIOR, J. Dancing as an elementary school activity in the vision of Physical Education teachers of the state public school system inMARINGÁhttp://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3760

QUADROS JUNIOR, A. C.; VOLP, C. M. Forró Universitário: a tradução do forró nordestino no sudeste brasileiro. Motriz: Revista de Educação Física, v. 11, n. 2, 117-120, 2005. DOI: https://doi.org/10.5016/171

REZENDE, N. B. A Distribuição Realizada pela Campanha de Popularização do Teatro e da Dança de Belo Horizonte ou “A Galinha dos Ovos de Ouro da Cena Teatral”. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 18, n. 3, 197-227, 2015. https://doi.org/10.35699/1981-3171.2015.1133

RECKZIEGEL, A.; STIGGER, M. Dança de rua: opção pela dignidade e compromisso social. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 11, n. 2, 59-73, 2007. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2868

SANTIAGO, B.; FRANCO, N. Dança na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1979-2014). Motrivivência, v. 27, n. 45, 189-208, 2015. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n45p189

SARTO, K. C.; MARCELLINO, N. C. Retratos da vida: relatos dos jovens do dança comunidade. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 11, n. 3, 2008. DOI: https://doi.org/10.35699/1981-3171.2008.893

SBORQUIA, P. S.; NEIRA, M. G. As danças folclóricas e populares no currículo da educação física: possibilidades e desafios. Motrivivência, v. 20, n. 31, 79-98, 2010. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2008n31p79

SBORQUIA, S. P.; GALLARDO, J. S. P. As danças na mídia e as danças na escola. Rev. Bras. Cienc. Esporte, v. 23, n. 2, 105-118, 2002. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/273

SEBASTIÃO, É.; HAMANAKA, Á. Y. Y.; GOBBI, L. L. T. B.; GOBBI, S. Effects of regular dance practice in the functional capacity in women over 50 years old. Journal of Physical Education, v. 19, n. 2, 205-214, 2008. Disponível em: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/5550

SILVA, M. M. DA. Lazer e Saúde. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 19, n. 4, 486-487, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/1370

SILVA, Q.; ROSA, M. Análise de estratégias metodológicas das aulas de dança improvisação na educação física infantil. Motrivivência, v. 20, n. 31, 66-78, 2010. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2008n31p66

SILVA, M. G. M. S.; SCHWARTZ, G. M. A expressividade na dança: visão do profissional. Motriz: Revista de Educação Física, v. 5, n. 2, 168-177, 1999. DOI: https://doi.org/10.5016/8732

SOARES, A.; SARAIVA, M. Fundamentos teórico-metodológicos para a dança na Educação Física. Motrivivência, v. 13, 103-118, 1999. DOI:https://doi.org/10.5007/%x

SOUZA, N. C. P.; CARAMASCHI, S. (2011) Contato corporal entre adolescentes através da dança de salão na escola. Motriz: Revista de Educação Física, v. 17, n. 4, 618-629, 2011. DOI: https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p1052

SPESSATO, B. C.; VALENTINI, N. C. Estratégias de ensino nas aulas de dança: demonstração, dicas verbais e imagem mental. Journal of Physical Education, v. 24, n. 3, 375-487, 2013. DOI: 10.11606/1807-5509201700010115

TEREZANI, D. As escolas de samba paulistanas: participação popular ou institucionalização regulamentar?. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, v. 13, n. 3, 2010. DOI: https://doi.org/10.35699/1981-3171.2010.797

TORTOLA, E; LARA, L. A dança como produto à venda em casas noturnas: Um mapeamento do terreno mercadológico. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 17, n. 2, 137-154, 2011. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.19999

TREVISAN, P. R.T. C.; SCHWARTZ, G. M. Análise da produção científica sobre capacidades físicas e habilidades motoras na dança. Revista Brasileira Ciência e Movimento, v. 20, n. 1, 97-110, 2012. DOI: http://dx.doi.org/10.18511/rbcm.v20i1.1237

Downloads

Published

2022-06-30

How to Cite

JORDAN, Luísa Pereira; MARANI, Vitor Hugo; SBORQUIA, Silvia Pavesi. The production of dance knowledge in the sociocultural area of brazilian Physical Education. Motrivivência, Florianópolis, v. 34, n. 65, 2022. DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e86036. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/86036. Acesso em: 20 apr. 2025.

Issue

Vol. 34 No. 65 (2022)

Section

Porta Aberta

License

Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:

a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,

b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),

c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.

Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).