Las implicaciones de la configuración interdependiente entre pasantes y profesores supervisores en la etapa curricular supervisada en Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e59612Resumen
A partir del referencial de Norbert Elias, la investigación tuvo como objetivo analizar las implicaciones de la configuración entre pasantes y profesores supervisores en la Etapa Curricular Supervisada en la formación de profesores de Educación Física. Participaron de la investigación 90 académicos del curso de Educación Física (licenciatura) y 63 profesores supervisores de práctica. Como instrumentos se utilizaron un cuestionario y el análisis de documentos. Los datos cuantitativos se presentaron utilizando la estadística descriptiva (%). Los datos cualitativos fueron tratados por medio del análisis de contenido y organizados en el software NVivo 10. Se constató que los indicadores analizados presentan configuración de interdependencia y posibles implicaciones en la realización de la Etapa Curricular Supervisada en la formación inicial en Educación Física, una vez que la experiencia del profesor, su cualificación y status profesional pueden favorecer o limitar las relaciones establecidas entre los involucrados a lo largo de este momento formativo.Citas
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