Corpo, infância e educação: algumas palavras e um convite
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2024.e90637Palavras-chave:
infâncias, corporeidades, educaçãoResumo
Apresentação - Artigos do dossiê Corporeidades, Infâncias e Educação, Volume 42, nº 4, 2024, Revista Perspectiva, UFSC, Brasil
Referências
BUSS-SIMÃO, Márcia Buss. Relações sociais em um contexto de educação infantil: um olhar sobre a dimensão corporal na perspectiva de crianças pequenas. Florianópolis, 2012. 312 p. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: https://bu.ufsc.br/teses/PEED0925-T.pdf. Acesso em: 1 dez. 2024.
BUSS-SIMÃO, Márcia. Infância, corpo e educação na produção científica brasileira (1997-2003). Florianópolis, 2007. 224 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: https://bu.ufsc.br/teses/PEED0620-D.pdf. Acesso em: 1 dez. 2024.
FELIPE, Jane; GUIZZO, Bianca Salazar; ROSA, Cristiano Eduardo da. Infâncias e temas sensíveis. 1ed. Porto Alegre: Cirkula, 2024. 238 p.
FERREIRA, Maria Manuela. A gente gosta mesmo é de brincar com outros meninos. Relações sociais entre crianças num Jardim de Infância. Porto/Portugal: Edições Afrontamento, 2004.
FINCO, Daniela. A educação dos corpos femininos e masculinos na Educação Infantil. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart (Org.). O coletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007.
FINCO, Daniela. Relações de gênero nas brincadeiras de meninos e meninas na educação infantil. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 14, n. 3, p. 89–101, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643863. Acesso em: 1 dez. 2024.
GOBBI, Maria Aparecida. Desenhos e fotografias: marcas sociais de infâncias. Educar em Revista, n. 43, p. 135–147, jan. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/nqWcbv8qfG5pspSkPNZCF6s/#ModalHowcite. Acesso em: 1 dez. 2024.
LOURO, Guacira Lopes (org). O corpo educado. 2ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaio sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
RAGO, Margareth. “Estar na hora do mundo”: subjetividade e política em Foucault e nos feminismos. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 23, p. e180515, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/ccCCbt4pcXx4CTWhX8JnBmc/?lang=pt#ModalTutors. Acesso em: 2 dez. 2024.
ROSA, Cristiano Eduardo da; FELIPE, Jane. Uma família que não educa e nem protege? Scripts de gênero e violência/abuso sexual contra meninos. Revista Debates Insubmissos, [S. l.], v. 6, n. 20, p. 10–37, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/debatesinsubmissos/article/view/252938 Acesso em: 1 dez. 2024.
SAYÃO, Deborah Thome. Relações de gênero e trabalho docente na educação infantil: um estudo a partir de professores na creche. Florianópolis, 2005. 272 f. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: https://bu.ufsc.br/teses/PEED0532.pdf. Acesso em: 1 dez. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Patrícia de Moraes Lima, Regina Ingrid Bragagnolo, Andréa Simões Rivero
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.
