Acesso a embalagem do livro infantil

Autores

  • Flávia Brocchetto Ramos UCS - Caxias do Sul - RS
  • Neiva Senaide Petry Panozzo UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Palavras-chave:

Leitura, Literatura-Métodos de Ensino, Literatura Infanto-Juvenil, Crianças-Livros e Leitura, Reading, Literature-Teaching Methods Children and Youth Literature, Children- Books and Reading, Lectura, Literatura-Metodologia de la Enseñanza

Resumo

A formação de um leitor competente exige a interação com diferentes códigos e deve iniciar ainda na infância. Como circulam nas escolas livros infantis, propõe-se a leitura da capa dos mesmos, a partir da visualidade e da palavra, a fim de instrumentalizar os docentes para desenvolver a competência leitora das crianças, através da interação com diferentes códigos, como também orientar o processo de apreensão da obra. Nesse sentido, este estudo apresenta uma proposta de leitura para a capa de Balaio de gatos e Todo cuidado é pouco, buscando orientar o processo de apreensão das obras a partir de pressupostos da teoria semiótica de Greimas (1991) e de reflexões de Zilberman (1984). Na seqüência, elabora-se um roteiro de leitura de capas de livros, o qual pode ser empregado pelos professores como uma abordagem do livro infantil.

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Publicado

2005-01-01