O quark como objeto de análise histórica e epistemológica: a Física de Partículas Elementares em uma perspectiva bachelardiana

Autores

  • Renan Milnitsky Doutorando em Ciências, Programa Interunidades em Ensino de Ciências, Universidade de São Paulo
  • Ivã Gurgel Instituto de Física, Universidade de São Paulo
  • Marcelo Gameiro Munhoz Instituto de Física, Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2021.e75978

Resumo

Neste artigo o quark foi colocado como objeto central de uma investigação histórica e epistemológica embasada nos fundamentos da epistemologia de Gaston Bachelard sobre a construção do conhecimento da Física no século XX. O trabalho do filósofo francês foi utilizado para refletir sobre a construção deste objeto de estudo que vem sendo amplamente discutido no ensino da Física de Partículas. Os resultados da investigação histórica sobre sua formulação foram organizados em um diagrama de interação histórico-epistemológico, construído em analogia aos diagramas de Feynman. O intuito foi evidenciar a interação de eventos históricos, mediados por movimentos epistemológicos, elucidando como as rupturas e os modos de pensamento teórico e experimental se materializam na evolução e desenvolvimento da Física de Partículas. Com este trabalho, buscou-se colaborar para as recentes discussões sobre o papel desempenhado por debates históricos e epistemológicos no ensino da Física Moderna e Contemporânea, em especial no ensino da Física de Partículas.

Biografia do Autor

Renan Milnitsky, Doutorando em Ciências, Programa Interunidades em Ensino de Ciências, Universidade de São Paulo

Licenciado em Física (2013) pela Universidade de São Paulo, Mestre em Ciências (Modalidade Ensino de Física, 2018) pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP. Atualmente, é Doutorando em Ciências (Modalidade Ensino de Física) pelo mesmo programa, professor de Física na Escola Nossa Senhora das Graças (Gracinha) e membro do grupo de Teoria e História dos Conhecimentos (TeHCo). Durante a graduação, realizou iniciação científica no High Energy Physics and Instrumentation Center - HEPIC (2011-2013), produzindo materiais didáticos sobre Física de Aceleradores e Detectores para o Ensino Médio. Possui interesse particular nas interfaces da Epistemologia de Gaston Bachelard e a História da Física de Partículas com o Ensino de Ciências. Em sua tese de doutoramento, investiga as potencialidades de uma proposta curricular norteada pelo conceito de Objetivo-Obstáculo, pensando a elaboração de um curso de Física de Partículas para a Licenciatura em Física com enfoque histórico e epistemológico.

Ivã Gurgel, Instituto de Física, Universidade de São Paulo

Professor no Instituto de Física da USP, possui graduação em Licenciatura em Física (2004), mestrado em Ciências (Modalidade Ensino de Física, 2006) e doutorado em Educação (Modalidade Ensino de Ciências e Matemática, 2010) pela Universidade de São Paulo. 

Marcelo Gameiro Munhoz, Instituto de Física, Universidade de São Paulo

Possui graduação em Física pela Universidade de São Paulo (1992) e mestrado em Física Nuclear pela Universidade de São Paulo (1995). Realizou doutorado "sanduíche" em Física Nuclear pela Universidade de São Paulo, Wayne State University e Brookhaven National Laboratory, ambos nos EUA (1998). Foi contratado como Professor Doutor pela Universidade de São Paulo em 2003. Obteve título de Livre Docência pela Universidade de São Paulo em 2009 e atualmente é Professor Associado dessa Universidade. Tem experiência na área de Física Nuclear, com ênfase no estudo de colisões entre íons pesados relativísticos e instrumentação nuclear. Também tem atuado na área de divulgação científica. 

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Publicado

2021-09-20

Como Citar

Milnitsky, R., Gurgel, I., & Munhoz, M. G. (2021). O quark como objeto de análise histórica e epistemológica: a Física de Partículas Elementares em uma perspectiva bachelardiana. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 38(2), 1309–1338. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2021.e75978

Edição

v. 38 n. 2 (2021): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Seção

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

Licença

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