Vol. 35 Núm. 3 (2018)

Publicado: 2018-12-18

Editorial

Sem carroça e sem bois: breves reflexões sobre o processo de elaboração de “uma” BNCC

André Ferrer P. Martins

689-701
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Pesquisa em Ensino de Física

Características deseables en un Laboratorio Remoto para la enseñanza de la física: indagando a los especialistas

Carlos Arguedas Matarrita, Sonia Beatriz Concari

702-720
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Contribuições do Arduíno no Ensino de Física: uma revisão sistemática de publicações na área do ensino

Michele Paulino Carneiro Moreira, Mairton Cavalcante Romeu, Francisco Regis Vieira Alves, Francisco Roberto Oliveira da Silva

721-745
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As fontes de energia e algumas inter-relações CTS concebidas por licenciandos da área de Ciências Naturais

Tiago Clarimundo Ramos, Marcos Fernandes Sobrinho

746-765
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História e Filosofia da Ciência

Análise de propostas didáticas de física orientadas por abordagens históricas

Eider de Souza Silva, Elder Sales Teixeira, Maria Cristina Martins Penido

766-804
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História e Filosofia da Ciência na formação docente: trabalhando com animações digitais

Juliana Mesquita Hidalgo, Milton Schivani, Mykaell da Silva Martins

805-850
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Niels Bohr, espectroscopia e alguns modelos atômicos no começo do século XX: um episódio histórico para a formação de professores

Stephanie Siqueira Vasconcelos, Thaís Cyrino de Mello Forato

851-887
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Formação inicial e continuada do professor de Física

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em cursos de licenciatura em Física de uma universidade pública federal: “usos” estabelecidos por professores universitários no processo de formação inicial

Roberta Silva de Andrade, Geide Rosa Coelho

888-916
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Relatos e propostas de experiências didáticas

Uma sequência didática para discutir as relações étnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08) na educação científica

Alan Alves Brito, Vitor Bootz, Neusa Teresinha Massoni

917-955
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Proposta para o ensino-aprendizagem do centro de gravidade a partir do equilíbrio do corpo humano

Rosana Bulos Santiago, Tatiana Arenas

956-979
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Atividades experimentais no ensino de Física

Um curso de Mecânica com o uso do programa de vídeo-análise Tracker

Júlia Esteves Parreira

980-1003
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Estudo da queda livre em aulas de Física do Ensino Médio a partir de um marcador de tempo e da História da Ciência

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Samuel José de Carvalho, Isabel Cristina de Castro Monteiro, José Lourenço Cindra

1004-1019
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Bases Teóricas e Metodológicas do Ensino de Física mediadas por TICs

Os fundamentos essenciais da argumentação no ensino de Ciências: um estudo a partir das unidades, elementos taxonômicos e qualidade do argumento

Geraldo Fernandes, António M. Rodrigues, Carlos A. Ferreira

1020-1059
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Pareceristas do volume

Pareceristas do v. 35

1060-1066
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