Vol. 24 Núm. 2 (2006): Dossiê - Ensino da Língua e Alfabetização: diálogos com a formação docente

Expediente

• Expediente, n.2, 2006

  Editor - Perspectiva

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Editorial

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  Maria Célia Marcondes de Moraes

  379-380

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Dossier / Presentación

• Ensino da Língua e Alfabetização: diálogos com a formação docente

  Nilcéa Lemos Pelandré

  383-391

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Artículo en la demanda continua

• El proceso productivo de la industria electroelectrónica y la calificación de los trabajadores en el polo industrial de Manaus

  Selma Suely Baçal de Oliveira

  689-708

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• Estado y construcción del código disciplinar de la Didáctica de la Historia

  Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

  709-729

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Articulos

• La alfabetización en la investigación educacional en el Brasil: continuidades y cambios

  Magda Becker Soares

  393-417

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• Gêneros do discurso na Pedagogia da Língua Portuguesa

  Nelita Bortolotto

  419-447

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• El proceso de Alfabetización escolar: reviendo algunas cuestiones

  Sergio Antonio da Silva Leite

  449-474

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• Formación Lingüística y Pedagógica para maestras: experiencia en una escuela municipal en Florianópolis - SC

  Isaac Ferreira

  475-504

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• La Propuesta Curricular de Santa Catarina (1998): Revisión y Perspectivas para la Formación Docente

  Maria Marta Furlanetto

  505-532

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• Los libros didácticos de Lengua Portuguesa para el nivel primario: construyendo relaciones entre profesores y géneros discursivos

  Adriana Fischer

  533-567

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• Alfabetización y letramento: sedimentación de prácticas y (des) articulación de los objetos de la enseñanza

  Roxane Helena Rodrigues Rojo

  569-596

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• La Educación Pre-escolar en el Portugal Concepciones oficiales, investigación e prácticas

  Maria de Lourdes Dionísio, Iris Pereira

  597-622

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• De lo que “era una vez”... a los textos de los manuales escolares: un espacio de lenguaje vivido en un proceso interactivo sujeto al ritmo de cada estudiante

  Maria da Graça Lisboa Castro Pinto

  623-663

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• La identificación del ciudadano en el proceso de "letramento, alfabetizacion" crítico

  Sylvia Bueno Terzi, Graziela Luzia Ponte

  665-686

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• Normas de Publicação

  Comissão Editorial

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