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v. 8 n. 2 (2013)
v. 8 n. 2 (2013)
Publicado:
2013-12-20
Artigos
Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (1ª Parte) Desenho e aplicação de um instrumento para explorar a faceta epistêmica do conheci
Luis R. Pino-Fan, Juan Díaz Godino, Vicenç Font
1-49
PDF/A
Capacidades algébricas fundamentais para professores Fundamental algebraic capacities for the teachers
Maria Cristina Souza de Albuquerque Maranhão, Silvia Dias Alcantara Machado
50-63
PDF/A
Padrões em contextos figurativos: um caminho para a generalização em matemática Patterns in figurative contexts: a way to the generalization in mathematics
Isabel Piteira Vale
64-81
PDF/A
Um olhar investigativo sobre as interpretações gráficas dos protagonistas de uma sala de aula de Geometria Analítica An investigative look on the protagonists graphic interpretations of a classroom Analytic Geometry
Jany Santos Souza Goulart, André Luis Mattedi Dias
82-99
PDF/A
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental sobre o conceito de número Reflections on the perceptions of children 1 year of elementary school on the concept of number
Juliane Dias Guillen, Maria do Carmo de Sousa
100-116
PDF/A
Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em Educação Matemática do PPGEDUCEM da PUCRS Relations between conceptions of the nature of mathematical knowledge
Luciano Sant'Ana Agne
117-134
PDF/A
“Ver como”: uma vivência do olhar para aprendizagem de Geometria “View as”: an looking’s experience at learning Geometry
Rodolfo Nobre Oliveira
135-143
PDF/A
Um olhar sobre a matemática presente nas construções das casas na Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, Arraias, TO A look at the math in this construction of houses in the Quilombola Community Lagoa da Pedra, Arraias, TO
Flavia Caraiba de Castro, Idemar Vizolli
144-161
PDF/A
Percepção discente sobre a Licenciatura em Matemática na modalidade a distância
Student Perception about the Degree in Mathematics in the distance modality
Adriana Tonini
162-176
PDF/A
Uma reflexão teórica acerca do papel dos registros de representação semiótica em atividades de demonstrações matemáticas em Geometria Euclidiana
A theoretical reflection on the role of semiotic registers representation activities in mathematical
Fernanda Aparecida Ferreira, Cintia Aparecida Bento dos Santos
177-193
PDF/A
Conceitos de teoria da aprendizagem significativa sob a ótica dos mapas conceituais a partir do ensino de Geometria
Use of maps aiming conceptual teaching history of geometry in the light of significant learning
Brum Pivatto, Elcio Schuhmacher
194-221
PDF/A
As TIC no ensino de Matemática: a formação dos professores em debate
ICT in the teaching of Mathematics: the training of professors in debate
Lisani Geni Wachholz Coan, Floriano Viseu, Méricles Thadeu Moretti
222-244
PDF/A
Relatos de Experiências
Jogos interativos: recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem Matemática
Interactive games: educational resource in teaching and learning Mathematics
Rúbia Juliana Fernandes, Guataçara dos Santos Junior
245-260
PDF/A
Geometria Espacial: A aprendizagem através da construção de sólidos geométricos e da resolução de problemas
Spatial Geometry: The learning by the geometric solids' construction and problem-solving
Eliana Bevilacqua Salin
261-274
PDF/A
Idioma
Português (Brasil)
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