Information literacy in the Biblioteconomic curriculums of south of Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2019.e58479Keywords:
Information Literacy, Librarian Training, Information Literacy TrainingAbstract
Objective: The research investigated the insertion of disciplines that deal with subjects related to Information literacy in the curricula of the librarianship courses of the southern region of Brazil.
Methods: It is characterized as a descriptive research, with a qualitative approach. As for the procedures, a documentary study was initially carried out from the curricular matrices of the Librarianship courses of the South of the country to identify the disciplines focused on the Information literacy training, and as part of the research a questionnaire was sent to the professors responsible to the disciplines identified in the documentary stage, whose data were analyzed based on the technique of content analysis.
Results: Among the results, it can be pointed out that besides the specific disciplines of Information literacy some others, such as information sources, can contribute to the students’ skills training with regard to the search, selection and use of information.
Conclusion: Although some courses offer subjects that contribute to the Information literacy training, there is still evidence of the need for improvement by higher education institutions in order to more effectively implement of this content in the curricula of the librarianship courses.
Downloads
References
ALVES, F. M. M.; VARELA, A. V. Integração curricular de literacia da informação em contexto universitário: a disciplina de técnicas de busca e uso da informação na Universidade Carlos III de Madrid em Espanha. In: ALVES, F. M. M.; CORRÊA, E. C. D.; LUCAS, E. R. de O (Org.). Competência em informação: políticas públicas, teoria e prática. Salvador: EDUFBA, 2016.
AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION. Information literacy competency standards for higher education. Chicago, ACRL/ALA, 2000. Disponível em: http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycompetency. Acesso em: 02 ago. 2018.
ASSOCIATION OF COLLEGE AND RESEARCH LIBRARIES – ACRL. Framework for information literacy for higher education. Chicago, 2016. Disponível em:http://www.ala.org/acrl/standards/ilframework. Acesso em: 02 ago. 2018.
BELLUZZO, R. C. B. O uso de mapas conceituais para o desenvolvimento da competência em informação: um exercício de criatividade. In: PASSOS, R.; SANTOS, G. C. (Org.) Competência em informação na sociedade de aprendizagem. Bauru: Kayros, 2005.
BOTELHO, C. do N. A formação do bibliotecário e as bibliotecas comunitárias. Informe: Estudos em Biblioteconomia e Gestão da Informação, v. 1, n. 1, p. 50-64, 2012. Disponível em: https://goo.gl/28yPSM. Acesso em: 02 ago. 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. CNE/CES 492/2001. Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 9 jul. 2001, Seção 1, p. 50. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES0492.pdf. Acesso em: 02 ago. 2018.
BRASIL. Referenciais Curriculares Nacionais dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura/Secretaria de Educação Superior. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Superior, 2010.
BRASIL. Resolução CNE/CES 19, de 13 de março de 2002. Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Biblioteconomia. Diário Oficial da União, Brasília, 2002. Seção 1, p. 34. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES192002.pdf. Acesso em: 02 ago. 2018.
CAMPELLO, B. S. A competência informacional na educação para o Século XXI. In: Bernadete Campello. (Org.). A biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
CAMPELLO, B. S. Letramento informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico. 208 f. 2009. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Escola de Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
CARTA de Marília. In: SEMINÁRIO DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: cenários e tendências. 3., 2014, Marília, SP. Anais [...] Marília, SP: UNESP, 2014.
CAVALCANTE, L. E. Políticas de formação para a competência informacional: o papel das universidades. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 2, n. 2, p. 47-62, dez. 2006. Disponível em: http://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/17. Acesso em: 02 ago. 2018.
COONAN, E. A new curriculum for information literacy. Theoretical background – Teaching learning: perceptions of information literacy. Arcadia Project, Cambridge University Library, 2011. Disponível em: https://newcurriculum.wordpress.com/project-reports-and-outputs/. Acesso em: 02 ago. 2018.
DECLARAÇÃO de Havana sobre 15 ações de COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO/ ALFIN..., 2012. Disponível em:https://goo.gl/9Mfc4W. Acesso em: 02 ago. 2018.
DUDZIAK, E. A. Competência em Informação: melhores práticas educacionais voltadas para a Information Literacy. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 21, 2005, Curitiba. Anais [...] Curitiba: FEBAB, 2005.
DUDZIAK, E. A. Formação do profissional da informação baseada na ligação entre competências, conteúdos de aprendizagem e currículo. In CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 23, 2009. Anais [...] Bonito, MS. 2009.
DUDZIAK, E. A. Information Literacy Education: integração pedagógica entre bibliotecários e docentes visando à competência em informação e o aprendizado ao longo da vida. In: Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias (SNBU), 12, 2002, Pernambuco. Anais [...] Recife: UFPE, 2002.
DUDZIAK, E. A. A information literacy e o papel educacional das bibliotecas. 2001. 173 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Comunicação) – Universidade de São Paulo. Escola de Comunicação e Artes. São Paulo: USP, 2001.
DUDZIAK, E. A. Bibliotecário como agente multiplicador da competência informacional e midiática. In: BELLUZZO, Regina C. B; FERES, G. G. Competência em informação: de reflexões às lições aprendidas. São Paulo: FEBAB, 2013.p.209-224.
DUDZIAK, E. A. O bibliotecário como agente de transformação em uma sociedade complexa: integração entre ciência, tecnologia, desenvolvimento e inclusão social. PontodeAcesso, v. 1, n. 1, 2007. Disponível em: https://portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/1396. Acesso em: 02 ago. 2018.
FARIAS, G. B.; BELLUZZO, R. C. B. Competência em Informação: perspectiva didática pedagógica. Informação & Informação, v. 22, n. 3, p. 112-135, 2017. Disponível em:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/26716. Acesso em: 02 ago. 2018.
FERREIRA, D. T. As novas competências do profissional da informação bibliotecários: reflexões e práticas. In: FERREIRA, Pedro C. G; RIBEIRO, A. C. M. (Org.). Biblioteca do século XXI: desafios e perspectivas. Brasília: Ipea, 2016.
GASQUE, K. C. G. D. Letramento Informacional: pesquisa, reflexão e aprendizagem. Brasília: Faculdade de Ciência da Informação / Universidade de Brasília, 2012. Disponível em: https://goo.gl/fXxAP2. Acesso em: 02 ago. 2018.
HATSCHBACH, M. H. L. Information literacy: aspectos conceituais e iniciativas em ambiente digital para o estudante de nível superior. 2002. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - IBICT, UFRJ, Rio de Janeiro, 2002. Disponível em: https://goo.gl/YB71pk. Acesso em: 02 ago. 2018.
MANIFESTO de Florianópolis sobre a competência em informação e as populações vulneráveis e minoria, 2013. Disponível em:http://febab.org.br/manifesto_florianopolis_portugues.pdf. Acesso em: 02 ago. 2018.
MATA, M. L.; CASARIN, H. C. S. A formação do bibliotecário e a competência informacional: um olhar através das competências. In: VALENTIM, Marta (Org.). Gestão, mediação e uso da informação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, p. 301-318.
MATA, M. L. da. Inserção da Competência Informacional nos currículos dos cursos de Biblioteconomia no Brasil e de Informação e Documentação na Espanha. 2014. 196 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, 2014.
MIRANDA, A. M. M.; ALCARÁ, A. R. Busca e uso da informação: uma abordagem sobre as habilidades informacionais de universitários. Biblionline, João Pessoa, v. 12, n. 3, p. 94-111, jul./set., 2016. Disponível em:http://periodicos.ufpb.br/index.php/biblio/article/view/28897. Acesso em: 02 ago. 2018.
PEREIRA, C. C. Práticas de pesquisa na pós-graduação: um estudo das habilidades para a busca de informação. 2015. 156 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina. 2015.
PIANOVSKI, V. S.; ALCARÁ, A. R. Processo de busca e uso da informação por pós-graduandos. In: SEMINÁRIO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6., 2016. Anais [...] Londrina: UEL, 2016. Disponível em: http://www.uel.br/eventos/cinf/index.php/secin2016/secin2016/paper/view/305/258. Acesso em 02 ago. 2018.
SOUZA, F. de C. Ensino de informação no Brasil -representações do docente de Biblioteconomia na Coleção Documentos ABEBD. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO E PESQUISA DE INFORMAÇÃO,7, 2007, Salvador, Anais [...] Salvador, BA: UFBA - Instituto de Ciência da Informação, 2007.
SOUSA, M. M.; FUJINO; A. A função educativa do bibliotecário no século XXI: visão brasileira. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 15, 2014, Belo Horizonte. Anais [...] Belo Horizonte: UFMG, 2014. Disponível em:http://repositorios.questoesemrede.uff.br/repositorios/handle/123456789/3089?show=full. Acesso em: 02 ago. 2018.
SPUDEIT, D. Programas para desenvolvimento de competências informacionais: implementação, metodologias e avaliação. In: ALVES, F. M. M.; CORRÊA, E. C. D.; LUCAS, E. R. (Org.). Competência em informação: políticas públicas, teoria e prática. Salvador: EDUFBA, 2016.
STUBBINGS, R.; FRANKLIN, G. Does advocacy help to embed information literacy into the curriculum? A case study. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, v. 5, n. 1, 2006. Disponível em: https://doi.org/10.11120/ital.2006.05010004. Acesso em:02 ago. 2018.
VARELA, A. V.; BARBOSA, M. L. A.; FARIAS, M. G. G. Saberes e competências na formação do bibliotecário: construindo um perfil profissional baseado na interação, sensibilidade e autonomia. In: ALVES, F. M. M.; CORRÊA, E. C. D.; LUCAS, E. R. de O. (Org). Competência em informação: políticas públicas, teoria e prática. Salvador: EDUFBA, 2016.
VITORINO, E. V. Uma matriz para o desenvolvimento da competência em informação, sob o foco das dimensões técnica, estética, ética e política e a partir dos cenários de Brasil, Portugal e Espanha. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, João Pessoa, v. 9, n. 2, 2016.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Ana Maria Mendes Miranda, Adriana Rosecler Alcará
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author must guarantee that:
- there is full consensus among all the coauthors in approving the final version of the document and its submission for publication.
- the work is original, and when the work and/or words from other people were used, they were properly acknowledged.
Plagiarism in all of its forms constitutes an unethical publication behavior and is unacceptable. Encontros Bibli has the right to use software or any other method of plagiarism detection.
All manuscripts submitted to Encontros Bibli go through plagiarism and self-plagiarism identification. Plagiarism identified during the evaluation process will result in the filing of the submission. In case plagiarism is identified in a manuscript published in the journal, the Editor-in-Chief will conduct a preliminary investigation and, if necessary, will make a retraction.
This journal, following the recommendations of the Open Source movement, provides full open access to its content. By doing this, the authors keep all of their rights allowing Encontros Bibli to publish and make its articles available to the whole community.
Encontros Bibli content is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Any user has the right to:
- Share - copy, download, print or redistribute the material in any medium or format.
- Adapt - remix, transform and build upon the material for any purpose, even commercially.
According to the following terms:
- Attribution - You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything that the license permits.
As obras deste periódico estão licenciadas com 