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Capa > v. 35, n. 3 (2018)

v. 35, n. 3 (2018)

Sumário

Editorial

Sem carroça e sem bois: breves reflexões sobre o processo de elaboração de “uma” BNCC André Ferrer P. Martins

PDF/A 689-701

Pesquisa em Ensino de Física

Características deseables en un Laboratorio Remoto para la enseñanza de la física: indagando a los especialistas Carlos Arguedas Matarrita, Sonia Beatriz Concari

PDF/A (Español (España)) 702-720

Contribuições do Arduíno no Ensino de Física: uma revisão sistemática de publicações na área do ensino Michele Paulino Carneiro Moreira, Mairton Cavalcante Romeu, Francisco Regis Vieira Alves, Francisco Roberto Oliveira da Silva

PDF/A 721-745

As fontes de energia e algumas inter-relações CTS concebidas por licenciandos da área de Ciências Naturais Tiago Clarimundo Ramos, Marcos Fernandes Sobrinho

PDF/A 746-765

História e Filosofia da Ciência

Análise de propostas didáticas de física orientadas por abordagens históricas Eider de Souza Silva, Elder Sales Teixeira, Maria Cristina Martins Penido

PDF/A 766-804

História e Filosofia da Ciência na formação docente: trabalhando com animações digitais Juliana Mesquita Hidalgo, Milton Schivani, Mykaell da Silva Martins

PDF/A 805-850

Niels Bohr, espectroscopia e alguns modelos atômicos no começo do século XX: um episódio histórico para a formação de professores Stephanie Siqueira Vasconcelos, Thaís Cyrino de Mello Forato

PDF/A 851-887

Formação inicial e continuada do professor de Física

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em cursos de licenciatura em Física de uma universidade pública federal: “usos” estabelecidos por professores universitários no processo de formação inicial Roberta Silva de Andrade, Geide Rosa Coelho

PDF/A 888-916

Relatos e propostas de experiências didáticas

Uma sequência didática para discutir as relações étnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08) na educação científica Alan Alves Brito, Vitor Bootz, Neusa Teresinha Massoni

PDF/A 917-955

Proposta para o ensino-aprendizagem do centro de gravidade a partir do equilíbrio do corpo humano Rosana Bulos Santiago, Tatiana Arenas

PDF/A 956-979

Atividades experimentais no ensino de Física

Um curso de Mecânica com o uso do programa de vídeo-análise Tracker Júlia Esteves Parreira

PDF/A 980-1003

Estudo da queda livre em aulas de Física do Ensino Médio a partir de um marcador de tempo e da História da Ciência Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Samuel José de Carvalho, Isabel Cristina de Castro Monteiro, José Lourenço Cindra

PDF/A 1004-1019

Bases Teóricas e Metodológicas do Ensino de Física mediadas por TICs

Os fundamentos essenciais da argumentação no ensino de Ciências: um estudo a partir das unidades, elementos taxonômicos e qualidade do argumento Geraldo Fernandes, António M. Rodrigues, Carlos A. Ferreira

PDF/A 1020-1059

Pareceristas do volume

Pareceristas do v. 35

PDF/A 1060-1066