Caderno Brasileiro de Ensino de Física

O Caderno Brasileiro de Ensino de Física é uma publicação quadrimestral, arbitrada, indexada, de circulação nacional, voltado prioritariamente para os cursos de formação de professores de Física. 


v. 34, n. 1 (2017)

Sumário

Editorial

Considerações sobre a Reforma da Lei 9394, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
Andreia Guerra
PDF/A
1-5

Pesquisa em Ensino de Física

Projeto Eratóstenes Brasil: autonomia docente em atividades experimentais de Astronomia
Rodolfo Langhi
PDF/A
6-46
Análise das monitorias de Cálculo e de Física: um estudo de caso em cursos de Engenharia
Jeronimo Becker Flores, Valderez Marina do Rosário Lima, Caren Rejane Fontella
PDF/A
47-63

História e Filosofia da Ciência

Pressão atmosférica e natureza da ciência: uma sequência didática englobando fontes primárias
Deyzianne Santos Fonseca, Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira Drummond, Wesley Costa de Oliveira, Giovanninni Leite de Freitas Batista, Daniel Brito Freitas
PDF/A
64-108
Elementos histórico-culturais para o ensino dos instrumentos ópticos
Marlon C. Alcantara, Marco Braga
PDF/A
109-130

Formação inicial e continuada do professor de Física

Formación continua del profesorado de Física a través del conocimiento didáctico del contenido sobre el campo eléctrico en Bachillerato: un caso de estudio
Lina Melo, Florentina Cañada, Mabel Díaz
PDF/A (Español (España))
131-151

Relatos e propostas de experiências didáticas

Concepções sobre a Natureza da Ciência: a trajetória dos estudantes de uma disciplina sobre Evolução dos Conceitos da Física
Fábio Luís Alves Pena, Elder Sales Teixeira
PDF/A
152-175
Laboratório desafiador e história da ciência: um relato de experiência com o experimento de Oersted
José Antonio Ferreira Pinto, Ana Paula Bispo Silva, Éwerton Jéferson Barbosa Ferreira
PDF/A
176-196

Atividades experimentais no ensino de Física

Ensino de Física para surdos: um experimento mecânico e um eletrônico para o ensino de ondas sonoras
Deise Benn Pereira Vivas, Elder Sales Teixeira, Juan Alberto Leyva Cruz
PDF/A
197-215
O modelo atômico de Bohr e as suas limitações na interpretação do espectro do átomo de hélio
Danielle Nicolodelli Tenfen, Wagner Tenfen
PDF/A
216-235
Práticas experimentais no ensino de física nuclear utilizando material de baixo custo
Cleber Adelar Boff, Rodrigo Oliveira Bastos, Fábio Luiz Melquiades
PDF/A
236-247
Um modelo de usina hidrelétrica como ferramenta no ensino de Física
Jonny Nelson Teixeira, Mikiya Muramatsu, Luis Augusto Alves
PDF/A
248-264
Atividades prático-experimentais no ensino de Física
Marcus Vinicius Pereira, Maria Cristina do Amaral Moreira
PDF/A
265-277
Projeto de um calorímetro de relaxação para ensino de Física
Fábio Saraiva da Rocha, Paulo Henrique Guadagnini, Marcia Maria Lucchese
PDF/A
278-297
Aparato experimental para o ensino de tópicos da eletrostática: o eletroscópio com transistor de efeito de campo
Thiago Alves de Sá Muniz Sampaio, Eriverton da Silva Rodrigues, Cícero Jailton de Morais Souza
PDF/A
298-309
Um instrumento alternativo ao estudo de pilhas recarregáveis via Arduino
Luis Carlos Mathias, Paulo Rogério Catarini Silva, Osmar Henrique Moura da Silva
PDF/A
310-323

Já lhe perguntaram...

Por que o orifício em uma chapa se dilata de forma igual à própria chapa?
Marcelo Nunes Coelho, André de Oliveira Girão Maia, Simony Maia Vieira
PDF/A
324-330
Por que é mais difícil escutar os sons graves do que os sons médios e agudos?
Diogo Amaral de Magalhães, José de Pinho Alves Filho
PDF/A
331-338

Resenha

Resenha do livro "Supercondutividade" de Fernanda Ostermann e Paulo Pureur
Romualdo S. Silva Jr
PDF/A
339-340